【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣的體積分數并取得成功。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(查閱資料)白磷(P)的著火點(燃燒需要的最低溫度)為40℃。
(實驗準備)錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好,放大鏡、熱水、大燒杯。
(實驗探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。利用所給的用品使白磷很快被引燃。
(問題討論)
(1)如何使白磷燃燒:_____;寫出白磷燃燒的化學符號表達式:_____。實驗中足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體_____燃燒(填“支持”或“不支持”)。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____。
(3)待白磷熄滅,錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是_____;_____。
(得出結論)氧氣約占空氣總體積的 。
【答案】將錐形瓶底部放入熱水中 P+O2P2O5 不支持 先變大后縮小 白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低 錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當
【解析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,白磷燃燒生成了五氧化二磷,反應的符號表達式:P+O2P2O5;瓶內剩余氣體是氮氣,不支持燃燒;
(2)白磷燃燒時放出大量的熱,使瓶內壓強增大,由于白磷燃燒消耗了氧氣,又冷卻到室溫,瓶內壓強減小。所以,可觀察到氣球的變化是:先變大,后縮。
(3)白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓減小,注射器中的水自動噴出來;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶46mL后,瓶中氣壓與外界相當;所以,當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質間轉化關系。固體A、D組成元素相同,且A為紫黑色,C、Z為黑色粉末,B、E、G為氣體;X與F是組成元素相同的無色液體;反應⑤常用來煉鐵。回答下列問題:
(1)A的化學式是_______。
(2)C物質在反應②中的作用______。
(3)寫出反應④、⑤的化學方程式:
④_____________;⑤______________。
(4)將E、G兩種氣體區(qū)別開來,可使用的一種溶液為_________(填名稱)。
(5)CO和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的化工原料,達到原子利用率最大的要求。CO和H2以分子個數比1∶2可以合成下列物質中的____。
A.甲醇(CH4O) B.乙酸(C2H4O2) C.乙醇(C2H6O) D.甲醛(CH2O)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是探究可燃物燃燒條件的實驗裝置,請回答有關問題。
(1)該實驗利用了金屬銅具有的______性。燒杯中熱水的作用是______。
(2)能說明“燃燒需要氧氣”的實驗現(xiàn)象是______。能說明“燃燒需要溫度達到可燃物著火點”的實驗現(xiàn)象是______。
(3)銅片上物質發(fā)生燃燒的化學方程式是______,若要熄滅該物質的燃燒,可采用的滅火方法是______。
(4)為消除殘留白磷的毒性實驗結束后可向水中加入CuSO4溶液,有關的反應如下:
xP4+60CuSO4+96H2O=20Cu3P↓+24H3PO4+60H2SO4,則化學方程式中的x=______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示(不含結晶水),請回答:
①0℃時,甲、乙、丙的溶解度最大的是_____。
②t2℃時,將30克甲固體加入到50克水中,充分攪拌后的所得溶液是_____(填“飽和”“不飽和”);所得溶液的質量為_____。
③若甲中含有少量乙,應用_____法提純甲。
④等質量的甲、乙、丙三種飽和溶液從t2℃降溫至0℃后,溶液的質量分數由大到小的順序是_____。
⑤b點為甲的_____溶液(飽和或者不飽和),丙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,方法?/span>_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用適當的數字和符號填空
(1)2個硅原子:_____;
(2)+3價的鐵元素:_____;
(3)硫酸根離子:_____;
(4)4個氨氣分子:_____;
(5)+6價的硫的氧化物:_____;
(6)氯化鋁的化學式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)儀器B的名稱為_____。
(2)若用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體:
①反應的文字表達式為_____。
②若用排氣法收集氣體,并在實驗過程中可以隨時添加液體,則可選擇的儀器或裝置組合為_____ (填字母);檢驗二氧化碳氣體己收集滿的方法是_____。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,需要增加的一種儀器是_____;該反應的化學符號表達式為_____。若用裝置H收集氧氣,氧氣應從_____ (填“a”或“b”)端通入。
(4)某同學用上述(3)中的方法制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,試管炸裂可能的原因是_____(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產生了興趣,通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解,他們設計了實驗裝置,并進行氣體的制備和測量實驗,實驗時均以生成40mL氣體為標準,相關實驗數據記錄如下表:
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/mL | 過氧化氫溶液溫度/℃ | 氧化鐵的用量/g | 收集40mL氧氣 所需時間/s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128.5 |
② | 5 | 10 | 20 | 1.2 | 16.8 |
③ | 15 | 10 | 20 | 1.2 | 10.5 |
④ | 5 | 10 | 70 | 0 | 32.7 |
(1)若用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣可選用的發(fā)生裝置_____(填字母)該反應的化學方程式_____。若用過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置是_____(填字母)
(2)通過實驗①和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是_____;通過實驗②和③對比可知,化學反應速率與_____有關:通過實驗_____和_____(填表中的序號)對比可知,氧化鐵可以加快過氧化氫分解制氧的速率。
(3)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑,還需要驗證它在該反應前后的_____和_____未發(fā)生改變。
(4)G圖裝置也能收集氣體,若收集氫氣,應從_____(“a”或”b”下同)端通入氫氣:若檢驗氧氣是否收集滿,應將燃著的木條放在_____端。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質,通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖所示。回答下列問題:
(1)物質B在反應①中的作用是_____。
(2)反應①的符號表達式是_____。
(3)若F為黑色固體,寫出反應③的符號表達式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(12分)歸納是學習的重要方法,小芳在復習鹽酸的性質時,歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖1所示,連線表示相互反應);小明為表示反應實質繪制圖2、圖3。請根據下列圖示和要求回答問題:
(1)圖1中為了驗證性質①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變__________色;
(2)圖1中A所表示的物質類別是__________;
(3)圖1中鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分),該反應的化學方程式是__________;
(4)圖1中選用合適的物質驗證性質⑤,其反應的化學方程式為____________________;
(5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質,該反應的基本反應類型為__________,圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為____________________;
(6)鎂與稀鹽酸反應現(xiàn)象是______________________________,圖3是二者反應過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應有效相互作用的微粒是__________(寫微粒符號,下同),產生的新微粒是______________________________;
(7)不同酸具有相似的性質,但性質也存在差異。稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸卻能與其反應,原因是__________________________________________________。
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