17．下列氣體能使帶火星木條復燃的是（　　）
A．氧氣B．氮氣C．稀有氣體D．二氧化碳

分析 A、從氮氣不能支持燃燒去分析；
B、從二氧化碳不能支持燃燒去分析；
C、從氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃去分析；
D、從氫氣能燃燒，但不能持燃燒去分析．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，故正確；
B、氮氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，故錯誤；
C、稀有氣體不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，故錯誤；
D、二氧化碳不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，故錯誤．
故答案為：A．

點評 本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒這一性質，能使帶火星的木條復燃燒是檢驗氧氣的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．向50g氫氧化鈉溶液中逐漸滴加溶質質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸，反應過程中不斷攪拌，并測得加入稀硫酸的質量與溶液的pH關系，數(shù)據(jù)記錄如下：
加入稀硫酸質量/g102030354050
pH1210m764
（1）表中pH欄中m的值為8；
（2）計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)．

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8．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．活性炭吸附毒氣B．石油的分餾C．干冰升華D．煤的氣化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．CO2倒入放著蠟燭的大燒杯中，蠟燭熄滅，這事實不能說明（　�。�
A．二氧化碳不能燃燒B．二氧化碳不支持燃燒
C．二氧化碳溶于水生成碳酸D．它的密度比空氣大

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12．下列四種粒子的結構示意圖：

請用A、B、C、D填寫
（1）金屬陽離子的是C．
（2）非金屬原子的是AD．
（3）屬于同一種元素的是AB．
（4）核外電子數(shù)相同的是BC．

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2．某興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．那么CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
（1）小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
（2）小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應壓強減小，所以瓶子變癟，雞蛋被吞進瓶內．小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是二氧化碳能夠溶于水，小明同學針對小雯的質疑又用甲裝置補充了一個對比實驗，這個實驗是把氫氧化鈉溶液換成等體積的水，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟的程度明顯減小，從而證明了CO2和NaOH的確發(fā)生了反應．
（3）老師向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣體產(chǎn)生現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應，其反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）某課外小組，利用如圖提供的部分裝置，制取氣體．
如圖儀器a的名稱為試管，
（2）實驗室里常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳，制CO2的反應原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑：（用化學方程式表示）．
（3）制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號，下同）AC，該套裝置還可制取和收集氧氣；若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為EC（或ED），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，該反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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6．下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（　�。�
A．
紅磷燃燒
B．
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C．
在少量二氧化錳中加入雙氧水
D．
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在一個密閉容器內有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質質量如表，下列說法正確的是（　　）
物　質甲乙丙丁
反應前質量92221
反應后質量X2621
A．X的值是5B．該反應是分解反應
C．乙物質一定是催化劑D．甲和丙是單質，丁是化合物

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