A. | ![]() 觀察木條是否復(fù)燃,檢驗(yàn)是否為氧氣 | |
B. | ![]() 觀察反應(yīng)是否有氣泡產(chǎn)生,判斷是否為碳酸鈉 | |
C. | ![]() 觀察呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象,說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān) | |
D. | ![]() 觀察燃燒先后順序,比較兩種可燃物的著火點(diǎn)高低 |
分析 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
碳酸氫鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
物質(zhì)的溶解性和溶劑的種類有關(guān);
可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn).
解答 解:A、如果帶火星的木條燃燒,說明是氧氣,反之則不是,該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、如果產(chǎn)生氣泡,則該鹽可能是碳酸鈉,也可能是碳酸氫鈉,該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、通過觀察呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象,說明碘在水和汽油中的溶解度不同,進(jìn)一步說明說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān),該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、通過兩種可燃物燃燒的順序不同,可以判斷兩種物質(zhì)的著火點(diǎn)大小,該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煉鐵就是利用一氧化碳把鐵礦石中的鐵置換出來(lái)的過程 | |
B. | 用蒸餾水潤(rùn)濕的pH試紙來(lái)測(cè)定10%的鹽酸溶液的pH,結(jié)果偏大 | |
C. | 有鹽參加和鹽生成的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng) | |
D. | 濃鹽酸和濃硫酸露置在空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都會(huì)減小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能生成鹽和水的反應(yīng),一定是中和反應(yīng) | |
B. | 黃銅片(銅、鋅合金)比純銅片的硬度大 | |
C. | 食用蔬菜和水果主要目的是給人體補(bǔ)充維生素類營(yíng)養(yǎng)素 | |
D. | 將濃硫酸、濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時(shí)間,濃度都會(huì)變小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變 | |
B. | 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣 | |
C. | 該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種 | |
D. | 該反應(yīng)中甲烷和氫氣的計(jì)量數(shù)之比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
① | 證明溶液發(fā)生變質(zhì) | 取少量溶液,加入足量稀鹽酸 |
② | 確定溶液中溶質(zhì)的成分 | 取少量溶液,加入適量氫氧化鋇溶液,過濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液 |
③ | 測(cè)定溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 取一定質(zhì)量溶液,加入足量稀鹽酸,將生成的氣體通入濃硫酸,測(cè)濃硫酸的增重 |
④ | 除去溶液中的碳酸鈉 | 向溶液中滴加氫氧化鋇溶液至恰好完全反應(yīng),過濾 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
配料 | 含碘量 | 保持期 | 食用方法 | 貯藏指南 |
氯化鈉、碘酸鉀 | 20mg-40mg/kg | 18個(gè)月 | 勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒 | 避熱、避光、密封 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 36 | B. | 54 | C. | 38 | D. | 34 |
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