8.人類的生產(chǎn)和生活都離不開水,請根據(jù)所學(xué)知識完成以下問題.
(1)自然災(zāi)害常常致使當?shù)卦兴Y源被破壞,尋找到的新水源需經(jīng)檢測和處理后,才能成為應(yīng)用水.新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通常可以通過過濾(填操作名稱)將其除去,水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的吸附性.
(2)水的酸堿度是飲用水的重要指標,飲用水的PH范圍為6.5~8.5.測定的方法是:在玻璃片上放一小片pH試紙,將凈化后的水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即可測出水的pH.
(3)天然水有硬水和軟水之分,應(yīng)稅給人們的生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(4)醫(yī)療中常用的生理鹽水0.9%的食鹽水,其中溶質(zhì)是NaCl(填化學(xué)式)
(5)水是生命之源,能證明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是C D(填編號)
A.水的蒸發(fā)        B.水的凈化          C.水的電解         D.氫氣在氧氣中燃燒
(6)請寫出一條日常生活中節(jié)約水資源的具體措施洗菜水澆花等.

分析 (1)根據(jù)過濾的原理、活性炭的吸附性分析回答;
(2)根據(jù)pH試紙的使用方法分析回答;
(3)根據(jù)硬水和軟水區(qū)分、硬水的軟化的方法分析回答;
(4)生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉,寫出化學(xué)式;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷;
(6)根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析回答.

解答 解:(1)新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通?梢酝ㄟ^過濾將其除去,水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的吸附性.
(2)水的酸堿度是飲用水的重要指標.測定的方法是:在玻璃片上放一小片pH試紙,將凈化后的水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即可測出水的pH.
(3)天然水有硬水和軟水之分,硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟,水常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(4)醫(yī)療中常用的生理鹽水0.9%的食鹽水,其中溶質(zhì)是氯化鈉,化學(xué)式是NaCl;
(5)A、水的蒸發(fā) 液態(tài)的水變?yōu)闅鈶B(tài)水的過程,發(fā)生物理變化,無法判斷水的組成;
B、水的凈化除去水中的可溶性和不溶性的雜質(zhì),無法判斷水的組成.
C、水通電可以分解出氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣,二者氣體體積之比為1:2;組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來自水,所以水是由氫、氧兩種元素組成的.能判斷水的組成.
D、氫氣燃燒生成水,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,由化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,可以得出水是由氫、氧兩種元素組成的,能判斷水的組成.
(6)日常生活中節(jié)約水資源的具體措施有很多,例如:洗菜水澆花,使用節(jié)水龍頭等.
故答為:(1)過濾,吸附性;(2)標準比色卡;(3)肥皂水,煮沸;(4)NaCl;(5)CD;(6)洗菜水澆花等.

點評 解答本題要掌握水的組成、凈化水、節(jié)約用水等方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某無色混合氣體可能是由CH4、H2、CO、CO2和H2O中的某幾種氣體組成,為確定其成分依次進行了如下實驗(假設(shè)每一步反應(yīng)均完全).①通過澄清石灰水,溶液變渾濁;②通過氫氧化鈉固體,質(zhì)量增加;③在O2中點燃,燃燒產(chǎn)物能使白色CuSO4粉末變?yōu)樗{色.則原混合氣體的成份不可能是( 。
A.CO2、H2O、CH4B.CO2、H2O、H2C.CO2、H2O、COD.CO2、CO、CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)第一次實驗:取一小段鎂條放入試管中,然后加入適量的稀硫酸.連接好裝置如圖1.是澄清石灰水沒有變渾濁,分析原因可能是由于石灰水變質(zhì),導(dǎo)致現(xiàn)狀不明;
第二次實驗:用鎂粉代替鎂條重做上述實驗,可仍然沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生;
第三次實驗:在前兩次實驗的基礎(chǔ)上進行了改進(如圖2),終于成功了,澄清石灰水變渾濁,同學(xué)們非常興奮,該改進的優(yōu)點是二氧化碳密度大,排出比較順利.
(2)如圖3裝置,加熱久置鎂粉,十幾秒后,試管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;一分鐘后,鎂粉“噗”的燃燒起來,瞬間反應(yīng)停止.試管中殘留的白色固體,試管壁上粘附黑色固體.冷卻,加入足量稀硫酸,白色固體溶解,黑色固體不溶.推測燃燒產(chǎn)生黑色物質(zhì)是碳,設(shè)計實驗驗證,寫出實驗操作和預(yù)期現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑的讀法,正確的是(  )
A.水在通電條件下,分解為氫元素和氧元素
B.每2個水分子等于2個氫分子和氧分子
C.水在通電條件下,分解為氫氣加氧氣
D.水在通電條件下,分解為氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)化學(xué)方程式書寫不正確的是( 。
A.洗去試管壁上附著的銅:Cu+H2SO4═CuSO4+H2
B.鎂帶在空氣中燃燒:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
C.驗證鐵比銅活潑:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D.用熟石灰處理工業(yè)生產(chǎn)中含硫酸的廢水;Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某研究小組利用比較方法,探究二氧化硫和二氧化碳是否具有一些相似的化學(xué)性質(zhì),該小組同學(xué)進行了如下探究

(1)請寫出二氧化碳與水發(fā)生化合時的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
探究一:二氧化硫和二氧化碳具有相似的化學(xué)性質(zhì)
(2)將二氧化硫通入紫色的石蕊溶液,溶液變成紅色(如圖1),請你分析其中的原因是二氧化硫與水反應(yīng)生成的一種酸能使紫色石蕊溶液變紅.
(3)再通入澄清石灰水中,石灰水同樣變渾濁,根據(jù)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式推測該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(4)探究)二:二氧化硫也具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質(zhì)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在.
【進行實驗】該小組設(shè)計如圖2實驗裝置,將二氧化硫氣體通入品紅溶液中,觀察實驗現(xiàn)象:試管中品紅溶液變無色,再取該無色溶液加熱,又變?yōu)榧t色,則請你分析其可能原因是穩(wěn)定的物質(zhì)加熱分解,無色溶液又變回紅色的品紅.
(5)此裝置有一個明顯的不足之處是沒有尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管.
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用A(填字母,下同),只用E裝置收集的原因是二氧化碳能夠溶于水.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)通常利用G裝置內(nèi)裝澄清石灰水來檢驗二氧化碳的存在,若二氧化碳過量,會進一步與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣[CaCO3+H20+CO2═Ca(HCO32],若向含有Ca(OH)2 14.8g的澄清石灰石里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸,反?yīng)后若生成10g沉淀,則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為AC(填字母序號).
A.4.4g    B.8.8g    C.13.2g    D.17.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列離子能在pH=12的水溶液中大量共存的是(  )
A.SO${\;}_{4}^{2-}$、NO${\;}_{3}^{-}$、K+、H+B.Na+、Cl-、NO${\;}_{3}^{-}$、Cu2+
C.Na+、K+、NO${\;}_{3}^{-}$、Cl-D.Mg2+、Cl-、SO${\;}_{4}^{2-}$、K+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列生活用品用有機合成材料制作而成的是(  )
A.
陶瓷杯
B.
不銹鋼碗
C.
塑料盆
D.
玻璃茶壺

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同步練習(xí)冊答案