下列是次央同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后形成的認識,請你判斷她的觀點是否正確,用“正確”或“不正確”填空.
(1)淀粉蛋白質(zhì)為有機高分子化合物:
 
;
(2)所有的不飽和溶液都可以通過降低溫度蒸發(fā)溶劑加入溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為飽和溶液
 
;
(3)氧分子是保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒:
 
考點:有機物的特征、分類及聚合物的特性,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,溶液、濁液與溶解度,物質(zhì)的分類
分析:根據(jù)已有物質(zhì)的組成、飽和溶液和不飽和溶液的概念以及物質(zhì)的構(gòu)成微粒的知識進行分析解答即可.
解答:解:(1)淀粉蛋白質(zhì)為有機高分子化合物,正確,故填:正確;
(2)所有的不飽和溶液都可以通過降低溫度蒸發(fā)溶劑加入溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為飽和溶液,錯誤,例如氫氧化鈣的不飽和溶液降低溫度溶解度增大,溶液仍然是不飽和溶液,故填:不正確;
(3)氧氣是由氧分子構(gòu)成的,氧分子是保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,正確,故填:正確.
點評:本題考查了化學(xué)知識的總結(jié),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年春季,我國北方某些地區(qū)遭遇了干旱天氣.為了增強農(nóng)作物抗旱能力,專家建議施用化肥磷酸二氫鉀(KH2PO4),該化肥屬于(  )
A、鉀肥B、氫肥
C、磷肥D、復(fù)合肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),以下實驗操作準確的是( 。
A、
給液體加熱
B、
過濾
C、
傾倒液體
D、
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖圖示實驗回答問題.

(1)上述裝置中的實驗有多個共同特點,如
 
(寫出1點即可).
(2)C裝置中觀察到的現(xiàn)象是
 
,D中反應(yīng)的表達式為
 

(3)觀察A、B裝置的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)它們有明顯的不同之處是
 
,導(dǎo)致這種不同的本質(zhì)原因是
 

(4)A、B、D、E裝置的集氣瓶中均需放少量水,D瓶放水的目的是
 
,所以該實驗中的水可以用細沙代替,硫燃燒的實驗中的水能否也可以用細沙代替
 
(填“能”或“不能”).
(5)小麗同學(xué)用E裝置(氣密性良好)測定空氣中氧氣含量.待裝置冷卻到室溫,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是
 
,紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式是
 

小明同學(xué)第一次實驗因紅磷量不足,其結(jié)果明顯小于
1
5
,接著他將裝置中水倒出,馬上又用此裝置進行了第二次實驗(紅磷過量,氣密性良好且操作正確),發(fā)現(xiàn)結(jié)果
 
(大于、等于或小于)
1
5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校自主學(xué)習(xí)小組的甲、乙、丙、丁四位同學(xué)以“汽車”為話題進行討論
甲說:“汽車的外觀造型不是化學(xué)研究的領(lǐng)域”;
乙說:“汽車的金屬外表噴漆的目的只能起到美觀的作用”;
丙說:“標有‘CNG’的汽車是以天然氣為燃料的汽車”;
丁說:“汽車尾氣的排放會對環(huán)境造成污染”.
請根據(jù)所學(xué)知識判斷說法錯誤的同學(xué)是( 。
A、甲同學(xué)B、乙同學(xué)
C、丙同學(xué)D、丁同學(xué)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(即化學(xué)式)表示下列物質(zhì)
四氧化三鐵
 
,五氧化二磷
 
,氧氣
 
,水
 

二氧化碳
 
,二氧化硫
 
,氧化鎂
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列用氫氣還原氧化銅的實驗操作順序正確的是( 。
①給盛氧化銅的試管加熱     ②檢驗氫氣的純度     ③向試管內(nèi)通入氫氣  ④撤酒精燈,待冷卻到室溫     ⑤停止向試管內(nèi)通入氫氣.
A、①②③④⑤
B、②④①③⑤
C、②③①④⑤
D、②①③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分攪拌,能得到無色溶液的是( 。
A、碘B、汽油C、高錳酸鉀D、蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是空氣的主要成分,其中體積分數(shù)最小的是( 。
A、稀有氣體B、氮氣
C、二氧化碳D、氧氣

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同步練習(xí)冊答案