已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
 
(多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng)      B.都是氧化反應(yīng)       C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃        E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(2)如圖1在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲
 
,丙
 

(3)將裝置乙改裝為如圖2所示裝置,還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
①經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 

②在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須
 

③如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”).
④實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是
 
(填化學(xué)符號(hào)).
⑤如果將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其原因是
 

⑥反思此實(shí)驗(yàn)的探究過程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
(答一條).
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),空氣組成的測(cè)定,反應(yīng)類型的判定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行解答反應(yīng)的相同點(diǎn).
(2)根據(jù)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng),進(jìn)行解答本題.
(3)用紅磷燃燒測(cè)定氧氣的含量,紅磷必須足量,等冷卻后才能打開,否則溫度過高使測(cè)定結(jié)果偏小,使用木炭時(shí)由于燃燒生成的是二氧化碳,需要將生成的二氧化碳用石灰水吸收.
解答:解:(1)鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵固體,磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,這三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng),都是與氧氣反應(yīng),是氧化反應(yīng),反應(yīng)都需要點(diǎn)燃,都有發(fā)光放熱現(xiàn)象,故ABD.
(2)鐵燃燒時(shí)放出大量的熱,需在瓶底事先放少量的水,防止熔化物濺落炸裂瓶底;硫與氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫具有刺激性氣味,污染空氣,可以使用水來吸收.
(3)氧氣約占空氣體積的五分之一,其余主要是氮?dú)猓挥眉t磷燃燒測(cè)定氧氣的含量,紅磷必須足量;等裝置冷卻后才能打開彈簧夾,否則溫度過高,進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水量減少,使測(cè)定結(jié)果偏。皇褂媚咎繒r(shí),由于燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣體體積無明顯減。粶y(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),使用的藥品與氧氣反應(yīng)時(shí)生成的最好是固體.
故答案為:(1)ABD
(2)甲:防止高溫生成物熔化后濺落炸裂瓶底,
丙:吸收生成的二氧化硫氣體,避免污染空氣.
(3)①20%   ②足量  ③偏小  ④N2
⑤木炭燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣體體積無明顯減小,壓強(qiáng)變化不大.
⑥生成物最好是固體(答一條).
點(diǎn)評(píng):此題所考是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)和制取氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵.還考查了空氣中氧氣含量的測(cè)定,完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的混沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HCLO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(CLO)2)溶于水可生成氧化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)喝水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
(填編號(hào))
(2)能夠消毒殺菌額步驟為
 
(填編號(hào)).
(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(  )
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
D、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng).
甲是一種比較清潔的燃料,已知甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和。
物質(zhì)
微觀
示意圖
(1)甲、乙、丙、丁中屬于單質(zhì)的是
 
(填序號(hào),下同),屬于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)該反應(yīng)中,乙和丁的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器,把名稱寫在橫線上.

(1)給物質(zhì)加熱的儀器:
 

(2)過濾操作中所用到的儀器是
 
、
 
.(寫兩種儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列括號(hào)中對(duì)日常生活的變化判斷正確的是( 。
A、玻璃窗破裂(化學(xué)變化)
B、用醋酸清洗熱水瓶的水垢(物理變化)
C、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/span>
D、嘴嚼米飯時(shí)有甜味(化學(xué)變化)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)正極、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:請(qǐng)回答問題:

(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
  (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(2)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題

①寫出 a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

   ②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號(hào)),試管口要放
 
,目的是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,基本反應(yīng)類型是
 

③采用途徑乙制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號(hào)),如用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

④F裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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