現(xiàn)有碳酸鈣100g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)，求反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和碳酸鈣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出生成二氧化碳的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                  44
100g                 x
100
44
=
100g
x

x=44g
答：反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是44g．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)變化中一定沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A、分子的種類
B、原子的種類
C、物質(zhì)的種類
D、以上答案都不對

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　　）
A、分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，但化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
C、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D、鋼鐵銹蝕的過程中既包含物理變化又包含化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年我國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲美國拉斯克獎．
（1）青蒿素分子由
 
種元素構(gòu)成．
（2）一個青蒿素分子含有
 
個原子．
（3）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）若有這樣青蒿素14.1克，含有氧元素質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列六種粒子結(jié)構(gòu)示意圖分別為：

①表示原子的粒子是
 
．
②表示陽離子粒子是
 

③表示陰離子粒子是
 
．
④寫出任一個示意圖表示的符號
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)的可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
【提出問題】可燃物燃燒與氧氣的濃度大小有什么關(guān)系呢？
【查閱資料】①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳；②在規(guī)定條件下，物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦�，維持平穩(wěn)燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占體積分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)．氧指數(shù)高表示材料不易燃燒，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒，一般認(rèn)為氧指數(shù)＜22%屬于易燃材料，氧指數(shù)在22-27%之間屬可燃材料，氧指數(shù)＞27%屬難燃材料．下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù)：
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%-6%60%
（2）由如表可知鐵絲是
 
材料（填“易燃”、“可燃”或“難燃”）．
（3）在測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中，我們通常選擇紅磷而不選擇木炭和硫的原因是它們?nèi)紵紩?div id="yqmywua" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，如果一定要用木炭代替紅磷來做這個實(shí)驗(yàn)，需要對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是
 
．
【反思與評價】即使這樣改進(jìn)，根據(jù)如表數(shù)據(jù)可知：仍然沒有紅磷燃燒好，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
 
（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（5）若實(shí)驗(yàn)時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號）
A．生成物中只有氧氣      B．不需加熱            C．需加熱
（6）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
 ②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）；若用E裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)內(nèi)有紅色水珠，則形成該現(xiàn)象的可能原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：三個鎂原子
 
；二個氧分子
 
；鎂離子
 
；2個鈉離子
 
；五氧化二磷
 
．

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