科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”,這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生高溫加熱月球土壤,制得氧氣.據(jù)此可推測月球土壤中一定含有( 。
| A. | 高錳酸鉀 | B. | 氧氣 | C. | 水 | D. | 氧元素 |
科目:初中化學 來源: 題型:
自然界普遍存在碳元素的循環(huán)。請完成下列題目:
(1)自然界消耗CO2的主要途徑是___________________;
(2)正常雨水pH值在5.6到7之間,其呈弱酸性的原因是(用化學反應方程式表示):_____________________________;
(3)火電站燃燒含硫煤來發(fā)電會釋放出污染氣體_______(填化學式),引起大氣污染形成酸雨。為減少污染,可以采用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體,則化學反應方程式是:____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象。下列關于燃燒和滅火的說法錯誤的是( )
A.氫氣在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定要有氧氣
B.碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C.鍋中的油著火時可用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了氧氣
D.檔案室內資料著火,立即用泡沫滅火器滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法,其中錯誤的是( 。
| A. | 證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁 |
| B. | 判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收 |
| C. | 證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上結下水珠 |
| D. | 證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是:呼出的氣體能使木條燃燒更旺 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學學習二氧化碳的知識后,對二氧化碳的性質進行如下探究.
實驗一:探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力.
實驗步驟及裝置如圖:
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體;②試劑瓶中加入200mL水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞;③連接大號針筒和試劑瓶,緩慢推動活塞,將二氧化碳注入水中;
(1)可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學反應的符號表達式為: C ;
(2)試劑瓶中加的水應是 (填字母)
A.蒸餾水 B.自來水
(3)推動活塞時盡量緩慢,其目的是 ;
(4)當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時,紅色油柱開始向上移動,實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解 體積二氧化碳,使用紅色油柱的優(yōu)點是 ;
(5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一種措施是 .
實驗二:探究二氧化碳氣體的其他性質.實驗裝置如圖:
(1)利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、 的性質,要讓蠟燭自下而上熄滅,選用圖一中的 裝置更易成功;
(2)利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應;他們先關閉K1,打開K2,往導管中緩緩通入600mL二氧化碳,丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象;然后打開K1,關閉K2,繼續(xù)往導管中通入二氧化碳,觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳).根據(jù)上述現(xiàn)象,可以推斷實驗中二氧化碳 (填字母)
A.一定與氫氧化鈣反應 B.可能與氫氧化鈣反應
C.一定與氫氧化鈉反應 D.可能與氫氧化鈉反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于燃燒及事故處理的敘述中正確的是 ( )
A.室內起火,迅速打開所有門窗通風
B.廚房煤氣管道漏氣,迅速關閉閥門并開窗通風
C.只有含有碳元素的物質才能燃燒
D.可燃物與氧氣接觸,就能燃燒
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