下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是( 。
| A. | 密度 | B. | 顏色 | C. | 硬度 | D. | 還原性 |
化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.. | |
專題: | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途. |
分析: | 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì). |
解答: | 解:A、密度不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì); B、顏色不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì); C、硬度不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì); D、還原性需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的化學性質(zhì). 故選D. |
點評: | 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來,如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì).如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì). |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列處理方法不正確的是( )
A.炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
B.撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶
C.不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來,應(yīng)立即用水澆滅
D.遇到火災(zāi)時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
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科目:初中化學 來源: 題型:
12月初,京津冀與長三角霧霾重污染區(qū)連成一片,給交通帶來嚴重影響.保護我們的環(huán)境刻不容緩.下列做法中對減少霧霾沒有作用的是( )
| A. | 開發(fā)新工藝凈化工廠廢水 |
| B. | 鋼鐵業(yè)要淘汰落后產(chǎn)能 |
| C. | 使用凈化劑凈化工廠煙氣及機動車尾氣 |
| D. | 嚴查重管控揚塵 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.t3°C時,將ag甲和ag乙分別放入100g水中,充分攪拌,然后降溫.下列說法正確的是( 。
| A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 |
| B. | t3°C時,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等 |
| C. | 降溫至t2°C時,兩種物質(zhì)的溶解度相等,甲溶液和乙溶液均飽和 |
| D. | 降溫至t1°C時,乙溶液飽和,甲溶液不飽和 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
錳(Mn)是不銹鋼的主要添加元素之一,某化學興趣小組為了探究金屬錳,利用學到的金屬活動性順序,該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動順序,進行如下探究活動:
【理論依據(jù)】通過學習金屬的化學性質(zhì),他們知道,通過金屬與 反應(yīng)或金屬與 反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱.
【查閱資料】錳是一種銀白色金屬,化合物中Mn元素常顯+2價.
【作出猜想】他們根據(jù)鐵的活動性比銅強,對3種金屬活動性順序作出如下猜想.
猜想一: ;猜想二:鐵>銅>錳;猜想三:鐵>錳>銅
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想,同學們分成三組,分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案:
①第一組驗證猜想一,實驗方案:將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象;
②第二組驗證猜想二,實驗方案:將錳片 中,觀察現(xiàn)象;
③第三組驗證猜想三,實驗方案:將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象;
【實驗結(jié)論】各組通過試驗和交流,確認猜想一是正確的.
【解釋】你認為第一組同學的實驗現(xiàn)象應(yīng)是: ;錳發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ;第二組同學的實驗現(xiàn)象應(yīng)是: ;發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 .
【拓展應(yīng)用】為驗證猜想三,你能設(shè)計的實驗是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
家中洗澡用的燃氣熱水器如果安裝在浴室里,在關(guān)門洗澡時,由于房間小且不通風,燃氣燃燒時,容易產(chǎn)生一種無色無味有毒的氣體,使洗澡者中毒昏迷甚至死亡.請回答:
(1)該有毒氣體是 .
(2)為防止中毒,安裝或使用燃氣熱水器時,應(yīng)注意的事項是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
經(jīng)過學習我們可以認識到:化學反應(yīng)的快慢、反應(yīng)時的現(xiàn)象、反應(yīng)后生成的產(chǎn)物與反應(yīng)物的量的多少、反應(yīng)條件之間有著密切的關(guān)系.請你列舉你所熟悉的例子來說明以下問題:
(1)使用催化劑,可以改變化學反應(yīng)的速率:
(2)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同:
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同: .
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