【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母代號(hào))。寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)_____;若用E裝置收集氧氣不純的原因_____;_____。(兩點(diǎn)原因)
(3)實(shí)驗(yàn)家制取二氧化碳的藥品_____和_____。反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)_____。用裝置B制取氣體,長(zhǎng)頸漏斗要伸入到液面以下的原因是_____。用C裝置也能制取二氧化碳,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。用G裝置收集二氧化碳,明此裝置已收集滿二氧化碳的方法是_____。
【答案】酒精燈 集氣瓶 A KClO3 KCl+O2 集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水 剛開(kāi)始冒氣泡就立即收集 石灰石或大理石 稀鹽酸 碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水 防止氣體從漏斗口逸出 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 將燃著的木條放在管口b處,木條熄滅,證明已經(jīng)集滿二氧化碳
【解析】
(1)儀器的名稱:①酒精燈;②集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)原理是氯酸鉀在加熱條件下,在二氧化錳的作用下分解生成氯化鉀和氧氣,是加熱固體制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是A。此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KClO3 KCl+O2;排水法收集氣體時(shí),剛開(kāi)始冒出的氣泡是裝置中原有的空氣,若用E裝置收集氧氣不純,可能的原因:開(kāi)始收集前集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水,或剛開(kāi)始冒氣泡就立即收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為石灰石或大理石和稀鹽酸。反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水,用裝置B制取氣體,長(zhǎng)頸漏斗要伸入到液面以下的原因是防止氣體從漏斗口逸出,導(dǎo)致收集不到氣體。用C裝置也能制取二氧化碳,此裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止:關(guān)閉彈簧夾,氣體增多壓強(qiáng)增大,試管內(nèi)液面下降,下降到隔板下方后,固體和液體分離,反應(yīng)停止;打開(kāi)彈簧夾,氣體減少,壓強(qiáng)變小,漏斗內(nèi)液面下降,試管內(nèi)液面上升,當(dāng)固體與液體接觸時(shí),反應(yīng)開(kāi)始;
(4)G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。用G裝置收集二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣的大,氣體從a進(jìn)入,證明此裝置已收集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在管口b處,木條熄滅,證明已經(jīng)集滿二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青嵩素(化學(xué)式為C15H22O5),榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)計(jì)算:
(1)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。
(2)青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為___________。
(3)青蒿素中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。
(4)28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,燈焰處b為_____________。把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中,1-2秒后取出,觀察到火柴梗在________處(填“a”、“b”或“c”)的部分量先碳化(變黑),說(shuō)明外焰溫度最高,家用煤氣爐上都有一個(gè)高低適宜的放鍋三角架,這樣做的目的是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素
相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。
則:甲的化學(xué)式為________________;
丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為_____________________________________________;
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.紅磷作反應(yīng)物是因?yàn)樗枪腆w
B.紅磷燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣五氧化二磷
C.實(shí)驗(yàn)是利用化學(xué)反應(yīng)后裝置的內(nèi)外壓力差,造成水位上升并以此確定氧氣的含量
D.該實(shí)驗(yàn)還可以證明空氣中的其他氣體不與紅磷反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示裝置還原氧化鐵,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了一氧化碳既可以燃燒又有還原性
C. 實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,澄清石灰水變渾濁
D. 實(shí)驗(yàn)時(shí),先通入純凈的一氧化碳,再點(diǎn)燃酒精噴燈給玻璃管加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示
(1)2個(gè)氫原子_______________;
(2)3個(gè)鎂離子_______________;
(3)CuO中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁都是含碳的物質(zhì),它們有如下關(guān)系:①甲+丙乙;②乙+O2丙;③常溫下丁能分解生成丙。則甲、乙、丙、丁分別是( 。
A.C、CO、CO2、CaCO3B.C、CO、CO2、H2CO
C.C、CO2、CO、CaCO3D.C、CO2、CO、H2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣。
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]:用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣。
[收集有關(guān)資料] 過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:_____。
[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用_____(填序號(hào),下同),收集裝置選用_____。
[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)] ①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____。
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置_____(填字母)
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是_____。
④若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是_____(填序號(hào))
A 生成物中只有氧氣 B 不需加熱 C 需加熱
⑤裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是(____)
A 改用分液漏斗控制液體的滴加速度 B 用體積小的錐形瓶 C 加熱反應(yīng)物
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣。
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]:_____。
②[收集有關(guān)資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體。且二氧化錳在反應(yīng)中_____。反應(yīng)原理(表達(dá)式)_____;
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用_____,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是_____。
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