Processing math: 100%
8.某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如圖:
(1)甲裝置:向裝置中加水會看到氣球脹大,當看到一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化的現(xiàn)象時,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:儀器A的名稱是分液漏斗,若使裝置中的氣球脹大,有兩類方法
①一是生成氣體,寫出生成該氣體的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
②二是裝置中的氣體受熱膨脹,若A中加入的是水,則錐形瓶中的藥品是NaOH固體或生石灰或堿石灰.
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體是NaOH溶液.

分析 (1)根據(jù)檢查氣密性的方法進行分析;
(2)根據(jù)實驗室常用儀器解答;根據(jù)氧氣的實驗室制法以及氫氧化鈉的性質(zhì)進行分析;
(3)丙中CO2氣體被吸收時,裝置內(nèi)壓強減小,內(nèi)部的氣球就會脹大,據(jù)此分析.

解答 解:(1)向裝置中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)據(jù)實驗室常用儀器可知:A是分液漏斗;
①該裝置是固液在常溫下制取氣體的裝置,若生成氫氣使氣球脹大,鋅和鹽酸能反應生成氫氣,化學方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
錐形瓶中裝有NaOH固體或生石灰或堿石灰,若A中加入的是水,由于NaOH固體或生石灰或堿石灰溶于水放熱,瓶內(nèi)氣壓變大,會看到氣球脹大;
(3)丙中CO2氣體被吸收時,裝置內(nèi)壓強減小,內(nèi)部的氣球就會脹大,氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體.
故答案為:
(1)一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化;
(2)分液漏斗;
①Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;②NaOH固體或生石灰或堿石灰;
(3)NaOH溶液.

點評 此題的難度不大,掌握實驗室制取氧氣的原理以及二氧化碳的性質(zhì)等即可順利解答此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗裝置或操作正確的是( �。�
A.
量取液體
B.
盛放氧氣
C.
氧氣驗滿
D.
熄滅酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列操作不正確的是( �。�
A.
氫氣驗純
B.
給試管里的液體加熱
C.
聞藥品的氣味
D.
傾倒液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.某化學反應的微觀示意圖如圖(反應條件已省略),該反應中單質(zhì)的化學式為O2,反應前后化合價沒有變化的元素是H,該反應的化學方程式為4NH3+5O2=4NO+6H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.濟南享有“泉城”的美譽,清冽甘美的泉水賦予濟南市靈秀的氣質(zhì)和旺盛生命力,也形成了獨特的泉水文化.
(1)泉水雖然甘甜可口但是某些泉水屬于硬水,最好不直接飲用,生活中常用加熱煮沸的方法降低泉水的硬度.
(2)下列說法中,錯誤的是CD(填序號).
A.清澈的泉水肯定屬于純凈物
B.過濾可以除去泉水中的所有雜質(zhì)
C.水的天然循環(huán)實現(xiàn)了自身的凈化
D.水是一種常用的溶劑
(3)泉水中蘊含一定量的鉀元素和鈉元素,KNO3和NaCl都是易溶于水的物質(zhì),它們的溶解度曲線如圖所示:
①t1℃時,KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于NaCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大于”“小于”“等于”之一).
②t2℃時,向盛有50g水的燒杯中加入50gKNO3充分溶解后,緩慢降溫至t1℃,則所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比是1:6(填最簡整數(shù)比).
③當KNO3固體中含有少量NaCl時,可采用降溫結(jié)晶的方法提純KNO3,請說明提純的原理硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低變化大,而氯化鈉的溶解度隨溫度的降低變化不明顯.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時間的變化趨勢.下列說法不正確的是( �。�
A.d是二氧化錳
B.b是氧氣,c是氯化鉀
C.t1時反應開始發(fā)生
D.t1和t2時,固體中鉀元素質(zhì)量保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.氧元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的變化是( �。�
A.S+O2  S O 2B.2H2O 2H2↑+O2
C.CaO+2HCl→CaCl2+H2OD.CO2+H2O→H2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖甲所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子.
(2)氯化鈉是重要的調(diào)味品,下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應,但生成物中都有氯化鈉.
①圖1是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖,由圖1知,元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系,鈉和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中離子的不同.
②圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì),用符號表示出A、B離子作用產(chǎn)生C的過程OH-+H+→H2O.
③圖3表示反應的化學方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

18.阿司匹林(C9H8O4)常用于治療感冒引起的發(fā)熱,也用于緩解疼痛如頭痛、牙痛等,請回答:
(1)阿司匹林中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為27:2:16(最簡整數(shù)比).
(2)預配制1000g質(zhì)量分數(shù)為6%的阿司匹林溶液,需要阿司匹林質(zhì)量為60g,若將該溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為1%的阿司匹林溶液,需要加水的質(zhì)量為5000g.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案