在鎂條燃燒的實驗過程中，最能說明該變化是化學變化的現(xiàn)象是

[　　]

A．放出大量熱

B．發(fā)出耀眼的白光

C．鎂條變短

D．生成不同于鎂條的白色固體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在鎂條燃燒的實驗中，最能說明該過程是化學變化的現(xiàn)象是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小婧同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH值，發(fā)現(xiàn)其pH值始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．小婧同學想進一步探究酸雨的危害．設計了如圖所示的實驗裝置，請你和她一起完成：
【進行實驗】（完成表格）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1．檢查裝置氣密性  
2．點燃硫粉，迅速插入集氣瓶中，然后塞緊橡皮塞
3．火焰熄滅后，振蕩		 pH試紙 pH試紙變成橙紅色，則pH
小于
小于
7（填“大于”或“小于”）．
樹葉
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點
 
鎂條、大理石
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
 
4．實驗完成后用注射器注入飽
和的石灰水振蕩
【反思評價】小婧同學在酸雨模擬實驗中，第4步操作的目的是：
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環(huán)境的污染
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環(huán)境的污染
．
【推廣應用】根據(jù)上述實驗，請聯(lián)系實際生活，說明酸雨可能對環(huán)境造成的破壞：
影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：初三化學(中學生學科素質(zhì)訓練與檢測叢書) 題型：013

在鎂條燃燒的實驗過程中，最能說明該變化是化學變化的現(xiàn)象是

[　　]

A．放出大量熱

B．發(fā)出耀眼的白光

C．鎂條變短

D．生成不同于鎂條的白色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在鎂條燃燒的實驗中，最能說明該過程是化學變化的現(xiàn)象是


  1. A.
    發(fā)出耀眼的強光
  2. B.
    放出大量的熱
  3. C.
    鎂條迅速變短
  4. D.
    生成一種白色固體物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案