【題目】目前，我省很多城市正在努力創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市。下列做法不正確的是()

A.植樹造林,增加綠地面積

B.將農(nóng)作物秸稈就地焚燒,增加肥效

C.建筑工地和路面及時灑水降塵

D.提倡公交出行,減少尾氣排放

【答案】B

【解析】

A、植樹造林，增加綠地面積，做法正確；

B、將農(nóng)作物秸稈就地焚燒,增加肥效，農(nóng)作物秸稈就地焚燒生成有害氣體和煙塵，做法錯誤；

C、建筑工地和路面及時酒水降塵，可以減少可吸入顆粒物，減輕對空氣的污染，做法正確；

D、提倡公交出行，減少尾氣排放，可以減少汽車尾氣對空氣的污染，有利于環(huán)境保護，做法正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既表示一種元素，又表示該元素的一個原子，還表示由該元素組成的單質(zhì)的是（ ）

A.AlB.2NC.OD.H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列礦石與其主要成分對應(yīng)不一致的是

A.磁鐵礦一FeCO3B.鋁土礦一Al2O3C.鉀長石一KAlSi3O8D.黃鐵礦一FeS2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】夏天自行車易爆胎，從微觀角度分析是_____發(fā)生了改變；保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含氟物質(zhì)的合成，對推動科技進步發(fā)揮著巨大作用。

（1）圖1是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息，若畫出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 。由氟原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 電子（選填“失去”成“得到”）。

（2）氟原子的化學(xué)性質(zhì)與圖2中的 微粒的化學(xué)性質(zhì)相似。 (選填字母序號)

（3）氟是人體必須的 元素。（選填“常量”或“微量”‘）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A.釀米酒B.切黃瓜C.磨豆?jié){D.剪窗花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語被譽為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要是化學(xué)變化的是（ ）

A.磨杵成針B.木已成舟C.死灰復(fù)燃D.積沙成丘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

【資料卡片】硫酸鈣微溶于水，易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。

【提出問題】上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2？

【方案設(shè)計】小紅認為可選用稀硫酸、氯化鈣反應(yīng)制得CO2，小江認為不可能，小江的理由是_____________________。大家經(jīng)過討論后，設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結(jié)論】(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗分析、結(jié)論

A

劇烈反應(yīng)，急速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，隨后反應(yīng)幾乎停止

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制取CO2

C

現(xiàn)象：__________________

反應(yīng)速率適中，氣體便于收集

(2)根據(jù)探究結(jié)論，適合在實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_______________。

(3)分析：實驗室不能用實驗B制取二氧化碳的原因是________________。

【拓展與遷移】(1)由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：_________。

(2)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與______________有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：___________________。

(3)某課外活動小組為測定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：

實驗

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①哪幾項反應(yīng)中鹽酸有剩余_____________；②上表中m的數(shù)值是__________________；

③試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題：

(1)小華同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，則他選擇的裝置是______(填字母)，反應(yīng)的符號表達式為_________________________。

(2)肖華同學(xué)想用B裝置來制取氧氣，則制取過程中所涉及的反應(yīng)的符號表達式為__________，說出一種檢查B裝置氣密性的方法__________________________________有同學(xué)建議用C裝置替代B裝置效果更好，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點有：①節(jié)約藥品；②_________________。

(3)曉花同學(xué)想用G裝置來收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端進入。

(4)驍華同學(xué)也準備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，但此時實驗室已沒有二氧化錳，只有氯酸鉀、高錳酸鉀(少量)。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很快就能得到大量氧氣，請回答下列問題：

①驍華同學(xué)在實驗的過程中對裝置A作了一些改進，請你說出改進的方法是____________。

②請你解釋為什么按照驍華同學(xué)的做法可以很快獲得大量氧氣___________________。

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同步練習(xí)冊答案