某校學生在探究金屬的化學性質時,實驗情況如下:

實驗

操作
實驗現(xiàn)象鋁片表面有氣泡產(chǎn)生沒有明顯現(xiàn)象
【提出問題】鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象?
【作出猜想】結合上述的問題,就其原因,大膽提出你的兩個猜想:
猜想1:
 

猜想2:
 

【設計方案】選擇下列某些實驗用品,進行實驗設計,論證你的猜想1.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操作步驟可能觀察到的實驗現(xiàn)象相應的結論
 
 
 
 
 
考點:金屬的化學性質
專題:金屬與金屬材料
分析:【作出猜想】根據(jù)問題,提出猜想,如:可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應的發(fā)生等;
【設計方案】選實驗用品,進行合理的實驗設計,根據(jù)提出的猜想數(shù)據(jù)實驗,如用打磨過的鋁片放入稀硫酸中等完成設計.
解答:解:【作出猜想】由于鋁容易和氧氣反應生成氧化鋁等,因此提出的猜想如:可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應的發(fā)生;或可能與稀硫酸的濃度有關;
或可能是鋁片與稀硫酸反應需要加熱等
【設計實驗】選實驗用品,進行合理的實驗設計,根據(jù)提出的猜想數(shù)據(jù)實驗,如:用打磨過的鋁片放入稀硫酸中;改變硫酸的濃度;加熱等;
故答案為:【做出猜想】猜想1:可能是鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應的發(fā)生;   猜想2:可能是稀硫酸的濃度太低;(合理即可)
【設計方案】
方案一
操作步驟(用圖示說明或文字敘述均可) 可能觀察到的實驗現(xiàn)象  相應的結論 
將打磨后的鋁片放入試管中,加入10%的稀硫酸少許  若有氣泡產(chǎn)生   猜想正確
 若沒有氣泡產(chǎn)生   猜想錯誤
方案二
操作步驟(用圖示說明或文字敘述均可)   可能觀察到的實驗現(xiàn)象  相應的結論 
取一支試管,放入一塊鋁片,加入30%的稀硫酸少許 若有氣泡產(chǎn)生   猜想正確
 若沒有氣泡產(chǎn)生   猜想錯誤
方案三
操作步驟(用圖示說明或文字敘述均可)   可能觀察到的實驗現(xiàn)象  相應的結論
在已加入一塊鋁片和少許10%的稀硫酸的試管中,將試管進行加熱 若有氣泡產(chǎn)生   猜想正確
 若沒有氣泡產(chǎn)生   猜想錯誤
(合理即可)
點評:本題主要考查了酸和金屬的化學性質,了解反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系,會進行合理的設計實驗和評價實驗是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是(  )
A、原子是化學變化中的最小粒子
B、物質是由分子、原子等微觀粒子構成的
C、由分子構成的物質,分子是保持其物質化學性質的最小粒子
D、水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述中,不正確的是( 。
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,倒入澄清石灰水變渾濁
B、硫粉在氧氣中燃燒更旺,火焰呈明亮的藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體,放出熱量
C、紅磷在氧氣中燃燒更旺,產(chǎn)生大量的白霧,放出熱量
D、鎂條在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體,放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

你經(jīng)常做家庭小實驗嗎?請預測下列實驗不能成功的是( 。
A、油鍋不慎著火,立即用鍋蓋蓋滅
B、用雞蛋殼和食醋可制二氧化碳
C、用吸附的方法可使硬水轉化成軟水
D、將一只冷碟子放在燭火上方可獲得炭黑

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道:一顆隕石在俄羅斯中部烏拉爾山區(qū)的車里雅賓斯克市墜落,隕石進入大氣層時速度達到了40倍音速,而落地前的飛行速度減小到了30公里/時.由此引發(fā)的“隕石雨”導致超過1200名當?shù)鼐用袷軅?nbsp;
(1)剛進入大氣層的隕石碎塊中含有鐵單質.寫出它與大氣層劇烈摩擦,燃燒生成Fe3O4的化學方程式
 
. 
(2)右圖為隕石樣品中,各種元素含量的比例圖.此樣品中 可能含有的化合物是
 
. 
  A.碳酸鈣     B.硫酸鉀    C.二氧化硅   D.氧化鋁.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學.利用圖中儀器和裝置回答下列問題.
①排空氣法收集氫氣可以選用的裝置編號是
 

②實驗室制取的CO2中常混有HCl氣體,為除去CO2中少量的HCl氣體,不純的氣體應從E裝置
 

(填寫導管口英文編號)管口進入,若用E裝置干燥CO2,則裝置內所加試劑是
 

③SO2和Cl2均有毒有害,實驗室可將兩者同時通入水中,生成兩種酸,發(fā)生的反應如下:
SO2+Cl2+2H2O═(酸)+2HCl,其中另一種酸的化學式是
 
;向吸收液中投入鋅粉會見到大量氣泡,此時發(fā)生的反應屬于
 
(填寫基本反應類型)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫除去下列物質中的雜質所需物質名稱,并選用主要操作的編碼(A、結晶;B、過濾;C、洗氣;D、灼燒)
(1)KNO3固體中有少量NaCl,所需物質
 
;主要操作的編碼是A、B.
(2)FeSO4溶液中有少量CuSO4雜質,所需物質是鐵粉;主要操作的編碼
 

(3)H2中有少量HCl,所需物質
 
;主要操作的編碼是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)圖1中標有序號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為:
 
,應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
(填裝置序號)
(3)制取氧氣的反應結束后,與分離反應后混合物中的二氧化錳,可采用
 
的方法.
(4)圖2為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖,該實驗
 
(選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快化學反應速率,請簡述理由:
 

(5)研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題繼續(xù)進行研究,以下是他們探究的主要過程:
【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關.
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
實驗編號12
反應物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時間152s35s
【實驗記錄】
【結論】該探究過程得出的結論是
 

【反思】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設和實驗方案)
【假設】
 

【實驗方案】
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用.現(xiàn)有下列儀器:A.試管B.坩堝鉗C.石棉網(wǎng)D.集氣瓶E.廣口瓶F.膠頭滴管G.量筒,選取相應的序號填空.
①吸取或滴加少量液體使用
 
;
②可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;
③貯存固體藥品的儀器是
 
;
④用于夾持燃燒鎂條的工具是
 
;
⑤加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 

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