【題目】電導率傳感器可輔助探究復分解反應的實質(zhì)。相同條件下，離子濃度越大，電導率越大，溶液導電性越強。將含有酚酞的Ba（OH）2溶液平均分成兩份置于兩個燒杯中并插入電導率傳感器，往其中一份滴加稀硫酸，往另一份滴加硫酸鈉溶液，測得溶液的電導率變化如圖2所示。下列說法正確的是

A. 乙曲線電導率減小過程中，溶液由紅色變?yōu)闊o色

B. 乙曲線對應的反應中四種離子數(shù)目都減少

C. 甲曲線對應氫氧化鋇與硫酸鈉反應

D. 甲曲線上的M點代表兩種溶液恰好完全反應

【答案】D

【解析】

氫氧化鋇與稀硫酸反應生成了硫酸鋇沉淀和水，恰好反應時，溶液的導電率為0；氫氧化鋇與硫酸鈉反應生成了硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，溶液始終顯堿性。由此可知，甲為加入稀硫酸的曲線，乙為加入硫酸鈉的曲線。

A、乙為加入硫酸鈉，反應生成了氫氧化鈉，乙曲線電導率減小過程中，溶液紅色不變，故A錯誤；

B、乙曲線對應的反應中鋇離子、硫酸根離子數(shù)目都減少，氫氧化根離子、鈉離子數(shù)據(jù)不變，故B錯誤；

C、由上述分析可知，甲曲線對應氫氧化鋇與稀硫酸反應，故C錯誤；

D、由上述分析可知，甲曲線上的M點代表兩種溶液恰好完全反應，故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2，應選用的發(fā)生和收集裝置是_____（填序號）；該反應的化學方程式為：_____，此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是_____。

（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__，植物油上方原有的空氣對實驗的結果_____（選填“有”或“沒有”）明顯影響。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是實驗室常見的四種物質(zhì)，A、B、C在一定條件下的轉化關系如右圖所示。在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應，與A反應有CO2氣體產(chǎn)生，與C發(fā)生中和反應。請回答：

（1）寫出B、C的化學式：B___________，C___________。

（2）C轉化成A的化學方程式為_________。A轉化成B的化學方程式為_______，基本反應類型是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖所示的試驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗，試回答:：

(1)該裝置存在的一個主要問題是___,你的改進方法是_______。

(2)實驗開始時，是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳？________。

(3)A裝置內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是___，現(xiàn)象為___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出圖中標數(shù)字的儀器名稱①____________，②____________。

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為____________，若用D裝置收集氧氣，氣體應從管口_____（填“a”或“b”）進入。用E裝置進行氧氣性質(zhì)實驗時，E裝置中水的作用是_____。

（3）裝置中既能制O2又能制CO2的發(fā)生裝置是_______（填字母序號），用C裝置收集CO2的原因是_______。

（4）圖中的F裝置可用來測量生成氧氣的體積。進行操作時，集氣瓶未裝滿水是否會影響實驗結果_____（填“是”或“否”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界并不缺少鎂，缺少的是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學興趣小組開啟尋鎂之旅，現(xiàn)邀請你參與并完成相關內(nèi)容。

（1）第一站：初識金屬鎂。（①金屬鎂的物理性質(zhì)：____（寫一條）；②金屬鎂的化學性質(zhì)：鎂能與氧氣反應，反應的化學方程式為___.

（2）第二站：再遇金屬鎂。將打磨過的鎂條放入稀鹽酸中，反應現(xiàn)象是______。化學方程式為______。

（3）第三站：制備金屬鎂。小組同學模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵中提取鎂，流程如下：

流程中X為________________.

（4）第四站：再探金屬鎂。

（提出問題）鎂能否與熱水反應?如果反應，產(chǎn)物是什么?

（相關信息）①Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

______

_____

鎂能與熱水反應，生成氫氧化鎂和氫氣

（5）上述尋鎂之旅中你收獲到鎂的化學性質(zhì)有_______.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類歷史發(fā)展的不同階段曾以不同金屬材料的使用作為標志。

（1）金、銀在自然界有單質(zhì)形式存在，說明他們的化學性質(zhì)都_____。

（2）在生產(chǎn)生活實踐中，人類逐漸掌握了多種金屬的冶煉技術。

①比較兩種鐵礦石磁鐵礦（主要成分Fe3O4）和菱鐵礦（主要成分FeCO3），從化學的角度分析“磁鐵礦作煉鐵原料更具優(yōu)勢”，其原因是_____。

②近代工業(yè)上采用電解熔融氧化鋁（A12O3）的方法冶煉鋁，Al2O3分解后得到兩種單質(zhì)，該反應的化學方程式為_____。

（3）鎂鋁合金被譽為“21世紀綠色金屬結構材料”。一種鎂鋁合金Mg17All2是特殊的儲氫材料，完全吸收氫氣后得到MgH2和Al，該反應的化學方程式為_____。

（4）鈦和鈦合金是21世紀的重要的金屬材料。鈦合金制品放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如新，是因為其_____（填字母序號）非常好。

A 可塑性 B 機械性能 C 抗腐蝕性能

（5）鐵在潮濕的空氣中反應生成疏松的鐵銹。已知：2FeCl3+Fe=3FeC12

①鐵銹的主要成分是_____（填化學式）：將生銹的鐵制品放入一定量的稀鹽酸中充分反應，變化過程中最多涉及_____種化學反應基本類型。

②將10g表面生銹的鐵釘（雜質(zhì)已忽略）浸泡在100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸中充分反應，觀察到鐵銹已完全消失。反應停止后，取出光亮的鐵釘洗滌、干燥、稱量，質(zhì)量為3.6g。則原銹鐵釘中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（6）利用“活潑金屬”可以制得H2，H2可用作汽車能源。若推廣應用于汽車產(chǎn)業(yè)，則需綜合考慮的因素有_____（填字母序號）。

A．金屬原料的成本 B．生成過程中的能耗和污染 C．金屬的回收利用

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在進行實驗室制取和收集 O2 的過程中，有關做法不正確的是

A. 選擇裝置①或②作為 O2 的發(fā)生裝置B. 選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置

C. 裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體D. 將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量相等的四種物質(zhì)①H2O2②KMnO4③KClO3④H2O，完全分解后所制得氧氣的質(zhì)量由大到小的順序為_____（填序號，下同）；四種金屬①Zn②Mg③Al④Fe分別投入質(zhì)量相等且足量的稀硫酸中，充分反應后所得四種溶液的質(zhì)量相等，則投入金屬的質(zhì)量由小到大的順序為_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案