【題目】常溫下,小明同學(xué)在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作時(shí),發(fā)現(xiàn)幾支試管中冒出氣泡的速率有快有慢,于是他與小芳同學(xué)一起合作進(jìn)行如下探究。
【提出問(wèn)題】金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?
【猜想與假設(shè)】A.可能與酸的濃度有關(guān);B.可能與金屬的種類(lèi)有關(guān);C.可能與金屬的形狀有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小明和小芳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn) 編號(hào) | 鹽酸的 濃度 | 金屬 (均取2 g) | 金屬的 形狀 | 收集50 mL 氫氣所需要 的時(shí)間/s |
① | 10% | 鎂 | 粉狀 | 60 |
② | 10% | 鐵 | 片狀 | 120 |
③ | 10% | 鎂 | 片狀 | 102 |
④ | 20% | 鐵 | 片狀 | 110 |
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將鎂片和鐵片進(jìn)行打磨,其目的是____________________________。
(2)寫(xiě)出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
【收集證據(jù)】
(3)要比較金屬的種類(lèi)對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是________。
【得出結(jié)論】通過(guò)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn),你得出的影響金屬與酸反應(yīng)的因素有____________________。
(4)實(shí)驗(yàn)①中試管外壁發(fā)燙,說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂與稀鹽酸反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示,你認(rèn)為在t1~t2 時(shí)間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是_________________, t2~t3時(shí)間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是___________________。
【答案】 除去金屬表面氧化物,防止干擾實(shí)驗(yàn) 2HCl+Fe===FeCl2+ H2↑ ②③ 酸的濃度、金屬形狀、金屬種類(lèi) 鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溶液溫度升高,因此反應(yīng)速率逐漸加快 鎂與鹽酸反應(yīng)消耗了鹽酸,鹽酸的濃度變小,因此反應(yīng)速率逐漸減慢
【解析】(1)鎂與鐵在空氣中表面易生成氧化膜,影響氣泡冒出的速率,故需要除去金屬表面的氧化膜;
(2)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)方程式為2HCl+Fe===FeCl2+ H2↑;
(3)要比較金屬的種類(lèi)對(duì)冒出氣泡的影響,利用控制變量法,需要將其他的條件控制為相同,實(shí)驗(yàn)②③中只有金屬的種類(lèi)不同,其他的條件完全相同,故應(yīng)該選擇②③;由表可知酸的濃度、金屬形狀、金屬種類(lèi)都會(huì)影響冒出氣泡快慢;
(4)t1~t2 時(shí)間段內(nèi)鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溶液溫度升高,因此反應(yīng)速率逐漸加快;t2~t3時(shí)間段內(nèi)鎂與鹽酸反應(yīng)消耗了鹽酸,鹽酸的濃度變小,因此反應(yīng)速率逐漸減慢;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 木炭在氧氣中燃燒,生成無(wú)色氣體
B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
D. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點(diǎn)為40℃ ,紅磷著火點(diǎn)為240℃ ,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙——五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn):
(1)用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是______________________________________。再用圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察到:不通氧氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時(shí),熱水中的白磷燃燒。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出,可燃物燃燒的條件是___________________ ,___________________ .寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式___________________。
(2)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會(huì)熄滅,而是越扇越旺,原因是________(填序號(hào)) ;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是_______(填序號(hào))。
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,溫度降到著火點(diǎn)以下
C.空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但溫度未降到著火點(diǎn)以下
(3)圖A與圖B所示實(shí)驗(yàn)相比,符合環(huán)保要求的是圖______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.降低可燃物的著火點(diǎn)是滅火的一條途徑
B.炒菜時(shí)油鍋里的油著火,可用鍋蓋蓋滅
C.煤礦礦井,面粉加工廠,加油站等場(chǎng)所嚴(yán)禁煙火
D.鉆木取火時(shí)因?yàn)槟Σ辽鸁幔箿囟冗_(dá)到了可燃物的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“ ”和“ ”分別表示兩種不同的原子,其中表示化合物的是 , 表示混合物是表示單質(zhì)的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。
(1)下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①D中的x= ,C粒子的符號(hào)為 。
②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號(hào))。
③A和B兩種粒子的 相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。
①己知丁是一種單質(zhì),則丁是 (寫(xiě)化學(xué)式)。
②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中,正確的有 。
A.化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程
B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:15
D.生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列儀器裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選擇C為發(fā)生裝置而不選擇B的原因__________________。在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是_________(填操作名稱(chēng)),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式__________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),將裝置________(填字母)和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積,則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是______(填數(shù)字)。寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程
___________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),理由是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法可行的是
A.用鹽酸區(qū)別澄清石灰水和氫氧化鈉稀溶液
B.用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵粉末和鐵粉
C.用二氧化錳區(qū)別過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水
D.用酚酞試液區(qū)別稀鹽酸和食鹽水
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