構建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法之一．某同學在學習酸、堿和鹽的化學性質后，歸納的知識網(wǎng)絡如圖，圖中“-”兩端的物質可以反應．請幫助該同學進行完善和糾正．

（1）圖中的A類物質可能是                          。

（2）該同學針對金屬和酸的反應，寫出了下面一個化學方程式：Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學認為該化學方程式不正確，理由是                                     。

（3）老師告訴同學們：對于酸和鹽的反應，可以用廚房中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應的兩種物品是                    和               （填名稱或俗稱）．


（1）金屬氧化物  （2）事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應不能發(fā)生。

（3）醋酸     碳酸鈉（純堿或蘇打）或碳酸氫鈉（小蘇打）


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


把少量物質分別加入到另一物質中，充分攪拌后，可以得到溶液的是（     ）

A．碘加入酒精中                    B．面粉加入水中     

C．高錳酸鉀加入汽油中              D．植物油加入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有鐵、鹽酸、氧化鐵、氯化銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液六種物質，兩兩混合能發(fā)生反應的組數(shù)有＿＿＿＿組，其中是復分解反應的有＿＿＿＿ 組，寫出有固體生成的復分解反應化學方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中化學 來源： 題型：


2013年5月，某市自來水有股奇怪的味道，經(jīng)專家多輪綜合檢測，基本認定引起此次異味的主要物質是鄰叔丁基苯酚。將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒，生成88克CO2和25.2克H2O（無其他產(chǎn)物）。已知鄰叔丁基苯酚的相對分子質量為150，求：

（1）30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素    ▲  克，氫元素   ▲    克。

（2）鄰叔丁基苯酚的化學式為       ▲      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下邏輯合理的是  （    ）

A．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子

B．酸中一定含有氫元素，所以含氫元素的物質一定是酸

C．某物質在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質一定含有碳、氫元素

D．堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使用無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質長期暴露在空氣中質量增加且變質的是（     ）

   （1）濃硫酸  （2）濃鹽酸  （3）粗鹽  （4）生石灰   （5）氫氫化鈉  （6）酒精

   A．（1）（2）（3）     B．（4）（5）     C．（1）（2）（5）      D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：


2008年諾貝爾化學獎授予錢永健等發(fā)明的綠色熒光蛋白標記技術，這項發(fā)明為細胞生物學和神經(jīng)生物學的發(fā)展帶來一場革命，對我們理解綠色熒光蛋白如何發(fā)光作出了貢獻。綠色熒光蛋白分子中含有氨基（－NH2，具有堿的性質）和羧基（－COOH，具有酸的性質）。該分子具有的性質是（     ）

A．只能與硫酸反應，不能與氫氧化鉀反應

B．只能與氫氧化鉀反應，不能與硫酸反應

C．既能與硫酸反應，又能與氫氧化鉀反應

D．既不能與硫酸反應，又不能與氫氧化鉀反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗測得某化肥硫酸銨樣品中氮的質量分數(shù)為20％，則該化肥中可能混入的一種氮肥是（  ）。

A．NH4HCO3

B．CO（NH2）2

C．NH4NO3

D．NH4Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：


小麗同學取銅和氧化銅的混合物m g置于燒杯中，并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液，不斷攪拌，測得燒杯中溶液的質量與加入稀硫酸的質量關系如右圖所示。求：（1）m g混合物中，氧化銅的質量是          克；（2）當加入51.6g稀硫酸溶液時恰好完全反應，此時溶液中溶質的質量分數(shù)。

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