在探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否發(fā)生發(fā)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯誤的是（　�。�
A、
吸取氫氧化鈉溶液
B、
氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液
C、
向變紅的酚酞溶液中滴加稀鹽酸
D、
反應(yīng)后的溶液滴在玻璃片上
考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)膠頭滴管的使用方法以及中和滴定的實(shí)驗(yàn)操作過程分析判斷．
解答：解：中和反應(yīng)是指酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)．其實(shí)質(zhì)是酸溶液中的H+和堿溶液中的OH-結(jié)合生成水，首先在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色），再用膠頭滴管慢慢地向其中滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止．取幾滴上述反應(yīng)后的無色溶液滴在玻璃片上，用電吹風(fēng)使液體蒸發(fā)得到晶體．
A、用膠頭滴管取液時，在伸入液體前應(yīng)輕輕捏擠膠頭，排出部分空氣，再伸入溶液中，故A錯誤；
B、向氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液，溶液變紅色，故B操作正確．
C、向變紅的酚酞溶液中滴加稀鹽酸，邊加入邊攪拌．故C操作正確．
D、反應(yīng)后的溶液滴在玻璃片上．故D操作正確．
故選A．
點(diǎn)評：要熟記常見儀器的名稱、用途和使用要求，不要在做實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行錯誤操作．否則會帶來一些不安全因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮肥能使作物枝葉繁茂，葉色濃綠．磷肥能使作物根系發(fā)達(dá)，耐寒耐旱．鉀肥使作物抗倒伏，不得“軟骨病”．下面肥料中能給作物全面呵護(hù)的是（　�。�
A、氨水〔NH3?H2O〕
B、硝酸鉀〔KNO3〕
C、尿素〔CO（NH2）2〕
D、硫酸鉀〔K2SO4〕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、二氧化氮B、一氧化碳
C、PM2.5D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中，主要通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、
干冰升華
B、
海水曬鹽
C、
蘋果腐爛
D、
榨取果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　　）
A、用食醋鑒別食鹽和純堿
B、用酚酞試液鑒別稀硫酸與氯化鈉溶液
C、用灼燒方法鑒別羊毛和合成纖維
D、用熟石灰鑒別銨態(tài)氮肥和鉀肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣中含有
 
 種非金屬元素．
（2）氯化鈉、氫氣、鋁三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
．
（3）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酚酞是一種酸堿指示劑，其化學(xué)式為C20H14O4．
（1）酚酞相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室有1000g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的酚酞溶液，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)需要0.5%的酚酞溶液，需要加水
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉．為測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將130g生理鹽水樣品與40g的硝酸銀溶液混合，過濾后剩余溶液的質(zhì)量167.13g，請計(jì)算生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將6.8g含雜質(zhì)的鋅粒，加入到盛有50.0g過量的稀硫酸的燒杯中（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為56.6g．求：鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊答案