1．某學生為驗證Zn、Ag、Cu3種金屬的活動性順序，設計了5個實驗：①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中；②將Ag放入Cu（NO3）2溶液中③將Cu放入AgNO3溶液中 ④將Cu放入ZnSO4溶液中，⑤將Zn放入AgNO3溶液中．下列實驗組合不能驗證Zn、Ag、Cu3種金屬活動性順序的是（　　）
A．①②B．①③C．②④D．①⑤

分析 根據(jù)金屬活動性順序及其應用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來．分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來．

解答 解：A、①能驗證鋅比銅強，②能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序．
B、①能驗證鋅比銅強，③能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序．
C、②能驗證銅比銀強，④能驗證鋅比銅強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序．
D、①能驗證鋅比銅強，⑤能驗證鋅比銀前，但銅和銀的活動性強弱沒有驗證，故不能驗證三種金屬的活動性．
故選D

點評 通過金屬和鹽反應來驗證金屬的活動性順序，是一條很重要的知識運用，同學們要熟練掌握這種方法，并能應用到實際解題當中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．X、Y、Z三種物質有如下轉化關系：
根據(jù)以上關系：（1）寫出下列物質的化學式：XMgSO4，YMg（OH）2，試劑甲BaCl2；
（2）寫出Z與試劑乙反應的化學方程式MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg（NO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖F所示，這是一個“萬能瓶”，既可以檢驗氣體，也可以收集并儲存氣體．
（1）如果是檢驗二氧化碳的存在，則瓶中應事先裝氫氧化鈣溶液，二氧化碳氣體從a口進入（填a或b，下同）
（2）如果是收集密度大于空氣的氣體（集氣瓶內(nèi)無水），則應從a口進入；
（3）如果是代替排水法收集難溶于水的氣體，瓶中裝滿水，氣體從b口進入可將水擠出．
（4）如果是醫(yī)院用于測定病人吸入氧氣的速度，則應先在瓶內(nèi)裝一半水，氧氣從a口通入；醫(yī)生通過觀察氣泡的速率現(xiàn)象來判斷氧氣的輸出速度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．生活中的一寫物質中含有酸和堿，加食醋中含有CH3COOH（化學式），石灰水中含Ca（OH）2，爐具清潔劑中含有NaOH（化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．用400克溶質的質量分數(shù)為20%的NaCl溶液，配制成10%的NaCl溶液，需加水的質量為（　�。�
A．100 gB．200gC．400 gD．800g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明要用100g質量分數(shù)為10%的NaOH溶夜老制作葉脈書簽．如圖是配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖
（1）稱量強氧化鈉固體10g，量筒取水90mL，
（2）量取水應選擇100mL（填10mL，50mL，100mL）的量筒
（3）指出圖中的一處操作錯誤：視線要與凹液面的最低處保持水平進
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：④①③⑤②
（5）反思：所配制的溶液質量分數(shù)會偏�。ㄌ钇蠡蚱』蛴绊懀�
（6）?中使用玻璃棒的作用：攪拌，加速溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素的單質的是（　�。�
A．HB．H2C．FeD．Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．某同學在旅游時取了一瓶江水帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行水的凈化以及制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是吸附雜質，使之沉淀；
（2）過濾時的目的是除去水中不溶性雜質，所用儀器中起引流作用的是玻璃棒．
（3）下列錯誤操作可能造成過濾后濾液仍然渾濁的AD（填序號）．
   A．玻璃棒靠在單層濾紙的一 邊          B．漏斗下端的管口放在燒杯的中間
   C．濾紙的邊緣低于漏斗口                 D．液面高于濾紙邊緣
（4）向濾液中加入活性炭除去水樣中的色素和異味，是利用其吸附性；
（5）可用肥皂水判斷蒸餾水是軟水還是硬水；生活中軟化水的方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出下列符號或符號的意義
（1）鋁離子Al3+；
（2）Fe2+一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷；
（3）$\stackrel{+2}{Ca}$+2價的鈣元素；
（4）碳酸根離子CO32-；
（5）3H2O3個水分子；
（6）碳酸鈉Na2CO3．

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