某興趣小組話動中,同學們按下圖A裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【變流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。
【改進與實驗】同學們按改進后的圖B裝置(磷的用量充足,裝置氣密性良好)進行實驗。
(1)請你幫助他們將下表補充完整。
可能觀察到的現(xiàn)象
解釋
a試管中白磷 ______________,而b試管中的紅磷和熱水中白磷__________②____________ ______________________沒有燃燒的原因是沒有與氧氣接觸。
寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式___________________________________;
(2)【反思與評價】 ①改進后的圖B裝置與圖A裝置比較,優(yōu)點是                                                        。
②小林同學指出圖B裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖C裝置,其中氣球的作用是                                     
(3)【拓展與遷移】紅磷在在臭氧(O3)中的燃燒產(chǎn)物與在氧氣中的相同,請寫出紅磷在臭氧中燃燒的化學方程式_____________________________________。
(1)①燃燒 ②不燃燒 ③熱水中的白磷 ④4P + 5O22P2O5
(2)①能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康。 
         ② 避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動。
(3)6P + 5O33P2O5
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
變流與討論:白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
改進與實驗:同學們按改進后的圖12裝置進行實驗.精英家教網(wǎng)
請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)   象 解    釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①
 
;②
 
反思與評價:(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
 

(2)小林同學指出圖12裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是
 

拓展與遷移:實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.
甲:接近試管容積的
1
5
;乙:不一定接近試管容積的
1
5
.你贊同的預(yù)測是
 
(填“甲”或“乙”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【變流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.
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請你幫助他們將下表補充完整.
實驗現(xiàn)象 對實驗現(xiàn)象的解釋
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
(2)b試管中紅磷沒有燃燒
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是
 


(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是
 
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是
 

(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,
其中氣球的作用是
 
(填字母).
A.收集生成的氣體              B.防止有害物質(zhì)污染空氣
C.調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強,避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動
【拓展與遷移】
實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的
 
,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.①溫度未達到紅磷的著火點
②熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸
[反思與評價](1)能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.(2)避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動.(合理答案均可)[拓展與遷移]甲氧氣約占空氣體積的
1
5
.且上述實驗白磷足量、氣密性良好,所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的
1
5
(或乙裝置漏氣等)(其它合理答案均可)
白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
變流與討論:白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
改進與實驗:同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.精英家教網(wǎng)
請你幫助他們將下表補充完整
現(xiàn)象:
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
解釋:
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
 
;②
 

反思與評價:(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
 

(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是
 

拓展與遷移:實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.
甲:接近試管容積的
1
5
;乙:不一定接近試管容積的
1
5

你贊同的預(yù)測是
 
(填“甲”或“乙”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[變流與討論]白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
[改進與實驗]同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)象 解釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①
熱水中的白磷缺少氧氣
熱水中的白磷缺少氧氣
;②
b試管中的紅磷沒有達到著火點
b試管中的紅磷沒有達到著火點
[反思與評價]
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,以免危害人體健康
能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,以免危害人體健康

(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動.
[拓展與遷移]實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家討論后,預(yù)測:接近試管容積的
1
5
;前提是
保證裝置的氣密性良好,白磷足量等因素
保證裝置的氣密性良好,白磷足量等因素

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年寧夏銀川四中九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
變流與討論:白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
改進與實驗:同學們按改進后的圖12裝置進行實驗.
請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)   象解    釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①______;②______.
反思與評價:(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是______.
(2)小林同學指出圖12裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是______.
拓展與遷移:實驗小結(jié)時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.
甲:接近試管容積的;乙:不一定接近試管容積的.你贊同的預(yù)測是______(填“甲”或“乙”),理由是______.

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