15．甲、乙、丙、丁、戊都是常見的含碳物質(zhì)，其中乙高溫分解和戊常溫分解均可得到��；甲、丙都能燃燒，生成物都只有一種物質(zhì)��；丙與丁反應(yīng)需要吸收熱量．則甲、乙、丙、丁、戊依次是（　　）
A．CO2、CaCO3、CO、C、H2CO3B．CO、C、CO2、CaCO3、H2CO3
C．CO、CaCO3、C、CO2、H2CO3D．H2CO3、CO、CO2、C、CaCO3

分析 高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，通常情況下，碳酸分解生成水和二氧化碳；
一氧化碳燃燒生成二氧化碳，碳燃燒生成二氧化碳；
高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)過程中吸收熱量．

解答 解：高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，通常情況下，碳酸分解生成水和二氧化碳；
一氧化碳燃燒生成二氧化碳，碳燃燒生成二氧化碳；
高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)過程中吸收熱量，因此甲、乙、丙、丁、戊分別是一氧化碳、碳酸鈣、碳、二氧化碳和碳酸．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．低碳生活觀念走進(jìn)人們心中，二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)．
①如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3；實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸減少，有無色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O．

②比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法．對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是②（填字母序號(hào)）．
A、三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
B、三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．A，B，C，D，E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中A為氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是天然氣的主要成分，E為黑色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）D的化學(xué)式是CH4；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2等，該反應(yīng)可用于提供熱量等；
（3）D燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色的火焰，放出熱量；
（4）A與E反應(yīng)生成B的化學(xué)方程式是2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，A與E反應(yīng)也可生成C，對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得出的結(jié)論是反應(yīng)物的量不同，得到的生成物可能不同等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．滅火的原理有三種，下列滅火措施是利用了哪一種滅火原理？
（1）廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上．隔絕空氣
（2）撲滅森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶．隔離可燃物；來源：．
（3）釜底抽薪．清除可燃物；
（4）撲滅油井大火時(shí)用炸藥在大火上方爆炸．隔絕空氣；
（5）消防隊(duì)員用冷水澆滅燃著的可燃物．使溫度降到著火點(diǎn)以下；
（6）將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上撲滅火焰．隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．化學(xué)反應(yīng)前后，一定發(fā)生改變的是（　�。�
A．元素的種類B．原子的種類C．原子的質(zhì)量D．分子的種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．為了降低城鄉(xiāng)居民因食物和飲用水中含碘量不足而導(dǎo)致碘缺乏癥的發(fā)病率，我國(guó)已執(zhí)行食鹽加碘的法規(guī)，制定了“碘鹽”的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)．下表是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明：
配料氯化鈉、碘酸鉀
氯化鈉含量94%
含碘量30mg/kg
保質(zhì)期18個(gè)月
食用方法請(qǐng)勿長(zhǎng)時(shí)間地?zé)醭?/TD>
貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
（1）已知碘在碘酸鉀中的化合價(jià)為+5，碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3．
（2）在該種“加碘食鹽”中，碘酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.06×10-5；用1kg碘酸鉀可生產(chǎn)碘鹽19800kg．
（3）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱易分解．
（4）制造碘鹽并不一定直接使用碘（單質(zhì)）而是使用碘酸鉀，主要原因不可能的是B、C．
A．碘酸鉀的價(jià)格較低，有利于減輕居民食用碘鹽的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
B．碘酸鉀較易溶解于水，有利于碘鹽生產(chǎn)操作和食用吸收
C．碘酸鉀熱穩(wěn)定性優(yōu)于碘，有利于碘鹽生產(chǎn)、貯放、使用過程中減少碘的損失
（5）用單質(zhì)碘與氯酸鉀發(fā)生置換反應(yīng)可制得碘酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為I2+2KClO3=Cl2↑+2KIO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．從環(huán)保的角度看，你認(rèn)為理想的燃料是（　　）
A．石油B．氫氣C．煤氣D．煤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．近日有媒體報(bào)道中國(guó)科學(xué)家在大自然發(fā)現(xiàn)了零價(jià)態(tài)金屬鈾（部分信息如圖所示）．下列關(guān)于軸的說法正確的是（　�。�
A．中子數(shù)是92B．屬于非金屬元素
C．元素符號(hào)是UD．相對(duì)原子質(zhì)量是238.03

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在燒杯中加入2.5g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示．請(qǐng)回答下列問題：（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度約為0.09g/L）
（1）產(chǎn)生氫氣0.2g，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下
所占的體積是2.2L．
（2）求鋁箔中鋁元素的質(zhì)量？

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