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用過氧化氫制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結果是
A．不放出氧氣B．放出氧氣的速率慢
C．放出氧氣的總量會減少D．放出氧氣的總量會減少且速率慢
B

試題分析：二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，而在化學反應中，能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點是：能夠改變（加快或減慢）化學反應速率，而在化學反應前后，自身的質量和化學性質都沒有改變，且催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質量無影響。故用過氧化氫制取氧氣時，忘記加二氧化錳，只會導致放出氧氣的速率慢。故選B
點評：熟記催化劑的“一改變，兩不變”的特性，即“能改變化學反應的速率，而反應前后，自身的質量和化學性質都不改變”，是解答本題的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小紅同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應的性質。請結合右圖回答下列問題：

(1)連接A和B并將實驗裝置圖補充完整；
(2)A中發(fā)生反應的化學方程式為                   ；
(3)B中觀察到的實驗現(xiàn)象是                     ；
(4)在一般情況下儀器C的作用是             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗是實現(xiàn)科學探究的重要途徑。請回答以下有關問題：

（1）儀器②的名稱是_____________。
（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置，該裝置既可制取氫氣又可制取氧氣，應選      （填序號）。寫出實驗室制取氧氣的化學方程式                                  。
（3）實驗室制取二氧化碳，E裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是                            ，若不加油層會使測定結果     （填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題。

（1）儀器a的名稱為         。
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是         （填字母序號，下同），收集裝置是         。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是　                   　，如用裝置A和E進行制取與收集，實驗操作有：
a．停止加熱      b．固定試管        c．將導管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花   e．加熱，收集氧氣
①d操作在試管口放一小團棉花的原因是                                   ，
②上述操作中缺少的一個步驟是　           　，假設該操作步驟為f，則上述制氧氣正確的操作順序是　                   　（填序號）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一種氣體是　　，應選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應選用的發(fā)生裝置是　  　, 反應的化學方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　            　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是                       。
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應速率。
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

神州九號載人飛船的成功發(fā)射和著陸是中國載人航天事業(yè)一個新的里程碑。
（1）在宇宙飛船上通常安裝盛有過氧化鈉（Na2O2）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣和碳酸鈉，寫出該反應的化學方程式                         。
（2）下圖中圖①、圖②裝置都可以在實驗室制取氧氣。圖①中儀器a的名稱是         。請寫出實驗室用圖②裝置制取氧氣的一個化學方程式：                           。

（3）某同學在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是                          。
（4）氯氣是一種重要的化工原料，它是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。如果在實驗室中制取氯氣并用圖③裝置進行收集，則氣體應從    （填字母）端通入。如果儲氣罐中氯氣泄露時，你給現(xiàn)場的人們一條逃生自救的建議是：               。
（5）某化學活動小組欲測定人體呼出氣體中二氧化碳的含量。取呼出氣體樣品10g，通入到足量的澄清石灰水中，充分反應后過濾，稱量所得沉淀質量為5g。求人體呼出氣體中二氧化碳的質量分數。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組圍繞“實驗室制取氣體”進行研討。請你參與完成下面的問題。

（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為                                 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應制取CO2的原因是                                       。
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是              。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應選圖        （填序號）。
（3）收集裝置：實驗室收集氨氣應采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時，常采用圖③收集裝置，氣體應從         （填字母）端通入。
（4）實驗操作：通常實驗室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      （填序號），檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。
（5）實驗反思：在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是(     )
選項
化學反應事實
影響因素
A
蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮
反應物濃度
B
煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分
反應物種類
C
碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應
反應溫度
D
雙氧水在通常情況下分解慢,加入二氧化錳后迅速分解
催化劑
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組利用下列裝置進行實驗(裝置B中儀器R是分液漏斗，可以調節(jié)活塞控制液體的滴加速度)，請回答：

（1）分解過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是        (填序號)，其化學方程式
為                                                      
（2）分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，氣體從發(fā)生裝置出來后，經過的導氣管口正確的連接順序是（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）
（3）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取_________氣體。收集該氣體時通常用       法。制這種氣體的化學方程式是                           。
（4）若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，常要加入二氧化錳做        劑，應選用的發(fā)生
裝置是       ，其化學方程式為                                         ；若用
加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需在試管口放             。

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