如圖所示,將二氧化碳倒入燒杯中.
(1)現(xiàn)象: ;
(2)該實驗?zāi)苷f明二氧化碳的兩個性質(zhì),它們分別是:
①物理性質(zhì) ;
②化學(xué)性質(zhì) .
(3)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是 .
【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的物理性質(zhì).
【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
【分析】依據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì),并據(jù)其性質(zhì)確定其用途.
【解答】解:根據(jù)題意,由圖可知:向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大,據(jù)此性質(zhì),二氧化碳可用于滅火.
答案:
(1)下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;
(2)①密度比空氣大;②不燃燒、不支持燃燒;
(3)滅火.
【點評】此題考查知識點的方式比較靈活,但并不是難題,同學(xué)們只要掌握二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)就可以順利完成該題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1)自來水的生產(chǎn)過程中,活性炭的作用是 。
(2)小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的 作用;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時要加入適量的二氧化錳,二氧化錳的作用是 ,在此反應(yīng)中,二氧化錳的 和 不變。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,在一定條件下,二氧化硫和二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2═SO3+X.其中X的化學(xué)式為( 。
A.NO B.N2O C.N2O3 D.N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告.下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答,其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是( )
選項 | 問題 | 對問題的回答 |
A | 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么? | 主要成分是燭油蒸氣 |
B | 火焰為什么向上? | 熱氣流上升,形成對流 |
C | 火焰明亮的原因是什么? | 與火焰中有碳顆粒有關(guān),碳顆粒會影響火焰明亮程度 |
D | 火焰不同部位溫度高低如何比較? | 用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙上留下的火痕特點 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是( )
A.反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組日常生活中發(fā)生的變化,全部屬于化學(xué)變化的一組是( )
A.煤氣燃燒 水變蒸氣 B.瓷碗破碎 剩飯變餿
C.菜刀生銹 水果腐爛 D.燈泡發(fā)光 冰塊熔化
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