19．鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱，圖中，能正確表示容器里盛放的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，可判斷鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱時(shí)，反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變，可以據(jù)此分析變作出判斷．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，可判斷鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱時(shí)，反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變，即隨著加熱的時(shí)間的延長(zhǎng)，物質(zhì)的總質(zhì)量應(yīng)該是一條與時(shí)間軸平行的直線，分析所給的選項(xiàng)可以知道選項(xiàng)B符合剛才的分析．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 由于在密封的容器內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，外界的物質(zhì)不能進(jìn)入容器而容器內(nèi)物質(zhì)也不能逸出，因此整個(gè)容器內(nèi)的質(zhì)量總和在變化前后相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫(xiě)出下列符合所表示的意義：
Al鋁元素、金屬鋁、一個(gè)鋁原子，2S2個(gè)硫原子，F(xiàn)e鐵元素、一個(gè)鐵原子、金屬鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在過(guò)濾操作中，用到的儀器有燒杯、漏斗、鐵架臺(tái)、玻璃棒．制作過(guò)濾器時(shí)濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，之間不要留有空隙，否則會(huì)影響過(guò)濾速度，（簡(jiǎn)稱“一貼”）．“二低”中要求①濾紙的邊緣低于漏斗邊緣；②液面的邊緣低于濾紙邊緣．“三靠”指①燒杯靠玻璃棒；②玻璃棒輕靠三層濾紙?zhí)�；③漏斗下端緊靠燒杯的內(nèi)壁． 若過(guò)濾得到的濾液仍渾濁可能的原因是①濾紙破損②液面高于濾紙邊緣③儀器不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：
（1）用什么方法鑒別鐵粉和碳粉（寫(xiě)出操作過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論）
（2）簡(jiǎn)述氫氣作為最清潔新能源的優(yōu)點(diǎn)．（至少回答2點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁?br />（1）用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空：①2個(gè)鐵離子2Fe3+；②3個(gè)氨分子3NH3．③氫氧根離子OH-④碳酸根離子CO32-
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：①最輕的氣體H2；  ②能作為燃料的無(wú)機(jī)化合物CO；③天然氣的主要成分為CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬，全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產(chǎn)量的十分之一．

（1）興趣小組的同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將一個(gè)干凈的鐵釘放入試管中（如圖一），定期觀察并記錄現(xiàn)象．圖一中最先銹蝕的部位B（填寫(xiě)A、B或C）；
舉出一種防止鋼鐵銹蝕的具體方法刷油漆；
（2）根據(jù)圖二的應(yīng)用實(shí)例，試說(shuō)出金屬具有的一點(diǎn)物理性質(zhì)導(dǎo)電性或?qū)嵝裕ɑ蜓诱剐裕?br />（3）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是鋁的表面形成致密的氧化膜；
（4）圖5中不同的金屬被開(kāi)發(fā)、利用的年代不同，決定這一先后順序的關(guān)鍵因素是A；
A．金屬的活動(dòng)性           B．金屬的導(dǎo)電性
C．金屬的延展性           D．地殼中金屬元素的含量

（5）用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉，分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)所用時(shí)間的關(guān)系如圖三所示．則下列說(shuō)法中正確的是AB；
A．曲線a、b分別表示鎂、鋁的反應(yīng)情況
B．鹽酸均反應(yīng)完，鋁剩余
C．鹽酸均反應(yīng)完，鎂、鋁也恰好完全反應(yīng)
D．鎂、鋁都反應(yīng)完，鹽酸有剩余
（6）聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵，實(shí)驗(yàn)如圖4
①A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是A固體由紅變黑、B石灰水變渾濁；
②為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否要先斷開(kāi)A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”）．
③該小組同學(xué)欲檢驗(yàn)CO還原Fe2O3生成了單質(zhì)鐵，請(qǐng)你簡(jiǎn)述他們可能設(shè)計(jì)的一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案（包括實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論）：實(shí)驗(yàn)操作：用小試管取待測(cè)樣品少量，加入適量的稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵．
（7）興趣小組的同學(xué)又準(zhǔn)確稱取了11.5克生鐵樣品，放入裝有100.0g稀硫酸（足量）的燒杯中（燒杯質(zhì)量為55.0g）．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行了四次稱量，
記錄如表．
反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g166.5166.3166.1166.1
求：①反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣0.4克；
②該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，可與硫酸鈉歸為同類化合物的是（　�。�
A．硝酸鉀B．濃硫酸C．生石灰D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，發(fā)生裝置可選擇B或C，相比較而言，用C裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）D裝置是化學(xué)中的多功能裝置，如果利用該裝置用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)該由c（填“b”或“c”）進(jìn)入；若用該裝置收集一瓶較干燥的二氧化碳，氣體應(yīng)該由b（填“b”或“c”）進(jìn)入，檢驗(yàn)氣體是否集滿的方法是將燃著的木條放在c端管口，觀察木條是否熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2015年5月25日，河南魯山縣老年公寓發(fā)生特大火災(zāi)，著火房屋的墻體均由泡沫塑料填充的鐵皮夾層，俗稱“鐵皮泡沫屋”．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．泡沫塑料不屬于易燃物
B．火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警119
C．只要達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒
D．可燃物燃燒的同時(shí)一定還會(huì)發(fā)生爆炸

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