16．根據(jù)不同的火情使用相應的滅火方法和原理
（1）酒精燈失火常用濕抹布蓋滅，原理是隔絕氧氣
（2）燒菜時油鍋著火常用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕氧氣．

分析 滅火總是圍繞破壞燃燒的三個條件，所以對滅火原理進行分析時，就是對能否隔絕氧氣、能否降低溫度、能否撤離可燃物進行分析．

解答 解：（1）實驗室酒精燈失火常用濕抹布蓋滅，從而隔絕氧氣起到滅火的目的；
（2）炒菜時油鍋起火常用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣起到滅火的目的；
故答案為：
（1）濕抹布蓋滅；隔絕氧氣．
（2）鍋蓋蓋滅；隔絕氧氣．

點評 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離、隔絕氧氣（或空氣）或使溫度降到著火點以下，這些滅火的原理在現(xiàn)實生活中的應用，考查了學生對知識的應用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學反應前后一定沒有發(fā)生變化的是（　　）
A．物質的種類B．分子的種類
C．分子的數(shù)目D．原子的種類和數(shù)目

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．空氣中含量較多且化學性質活潑的是（　�。�
A．二氧化碳B．氬氣C．氧氣D．氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．用下列裝置進行實驗，能達到實驗目的是（　�。�
A．
收集O2		B．
除去O2的CO2		C．
驗證CO2性質		D．
檢驗O2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題．
 
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所用制氧氣的發(fā)生裝置為A，排水法的收集裝置為E．試管口放一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，用排水法收集完氧氣后，先要將導管從水槽中移出，然后再熄滅酒精燈停止加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．運用實驗室的儀器可以按照要求組裝出不同的實驗裝置，如圖所示是實驗室制備氣體需要的儀器：

（1）A組同學選擇儀器抽取并收集氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥⑧⑨，該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導管的端浸在水里，用手握住試管外壁，若導管口有氣泡冒出，則說明該裝置不漏氣．如果用這個裝置來制備氧氣，可能的反應原理是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（用方程表示，寫出一種即可）
（2）B組同學正在制備并收集一瓶CO2，已知他使用了儀器②③⑤⑦，過了一會兒，不知是否收集滿，其驗滿方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．填寫符號：
（1）引起溫室效應的物質是CO2．
（2）二個鈣離子2Ca2+；
（3）三個硫酸根離子3SO42-；
（4）一氧化氮中氮顯+2價$\stackrel{+2}{N}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．下列關于測定空氣中氧氣含量的實驗分析中（圖中藥品為紅磷和水），其中說法正確的是（　�。�
A．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據(jù)之一
B．不能用木炭代替紅磷
C．圖乙所示裝置也可以測定空氣中氧氣的含量
D．圖甲中，紅磷熄滅后，要立即打開彈簧夾，讀數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�
A．反應物中包含兩種化合物
B．該反應屬于置換反應
C．該反應有三種新物質生成
D．參加反應的反應物與生成物的分子個數(shù)比為8：9

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