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【題目】碳酸氫銨是常用的化肥，它是一種________色的________狀________體，將它放入________(填儀器名稱)中加熱，加熱片刻后，可以看到____________________________，在儀器口可聞到一股__________的氣味，說明有________產生。除此，碳酸氫銨加熱還產生了________、________兩種物質。由此，我認為碳酸氫銨應注意______保存于________之處。

【答案】 白 粉末 固 蒸發(fā)皿 固體逐漸減少 刺激性 氨氣 二氧化碳 水蒸氣 密封 陰涼

【解析】碳酸氫銨是常用的化肥，它是一種白色的固體，將它放入蒸發(fā)皿中加熱，加熱片刻后，在儀器口可以聞到一股刺激性的氣味，說明有氨氣產生，容器內壁有小水珠，說明有水生成，同時還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說明有二氧化碳生成，因為碳酸氫銨在高溫時容易分解，所以應該低溫密封保存。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH、KCl中的一種或幾種，為證明其組成，進行如下實驗：

根據上述實驗現象判斷：

（1）白色沉淀A的化學式是 ；

（2）白色固體中一定不含 ，一定含有 ，可能含有 ；

（3）寫出通入CO2生成白色沉淀的化學方程式 ， 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學常見的物質，B和D能參與光合作用，F可用于改良酸性土壤． 它們之間的關系如圖所示(“﹣”表示相連兩物質之間能發(fā)生反應，“→”表示由某一物成轉化為另一物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去)，每個虛線圈中各反應的基本反應類型相同．

(1)寫出物質的化學式：A_______，G__________．

(2)反應F→E的基木反應類型是__________．

(3)反應D﹣F的化學方程式是__________________．

(4)反應G→E的現象是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象中能正確反映其對應關系的是( )

A. 向某溫度時一定量的不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

B. 向等質量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量的溶質質量分數相同的稀硫酸

C. 一定溫度下向一定量的某飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣

D. 一定溫度下，兩份質量和溶質質量分數均相等的過氧化氫溶液分別在有無二氧化錳的情況下制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學對實驗過程中產生的氯化鋇和鹽酸的混合廢液進行如下處理：取140.05g氯化鋇和鹽酸的混合廢液于燒杯中，向其中逐滴加入碳酸鈉溶液．加入碳酸鈉溶液質量與生成沉淀質量的關系如圖所示．求：當恰好完全反應時．所得溶液的溶質質量分數是多少？(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答有關問題。

(1)寫出圖中標號儀器名稱：①_____________；它的用途是______________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是____(填序號，下同)，收集裝置是_____，該方法是利用氧氣的______________性質。若用F裝置收集氧氣需要改進的是______________，反應的化學符號表達式為_______________________．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是________________________；

(3)小敏同學用收集到的氧氣做了細鐵絲的燃燒實驗，取得了成功，其反應的化學符號表達式為___________________________。

(4)發(fā)生裝置B的優(yōu)點是__________________,用該裝置制取二氧化碳，反應的化學符號表達式為_____________________________。實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是____。

(5)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現玻璃片被“吸住”而不掉下來(如甲圖)，其原因是__________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

[經典賞析] 資料：金屬汞和氧氣加熱生成氧化汞，氧化汞高溫分解又生成氧氣和金屬汞。

法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖所示)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有________。

A．實驗過程中沒有污染

B．在汞槽中起到液封的作用

C．生成的氧化汞加熱分解又能得到汞和氧氣

D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

[實驗回顧] 如下圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式：__________________________________�！　　　　　�

(2)實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內________減小，燒杯中的水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

[問題提出] 有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。

[實驗改進]

Ⅰ.根據鐵在空氣中生銹的原理設計如下圖所示實驗裝置，再次測定空氣中氧氣的含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數據如下表：

測量

項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

[交流表達]

(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵。寫出該反應的文字表達式：______________________________________________。

(2)根據表格數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是________(計算結果精確到0.1%)。

(3)從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將25g石灰石樣品放入燒杯中（雜質既不溶于水也不參加反應），加入稀鹽酸至恰好完全反應，共用去稀鹽酸100g。燒杯中剩余物質總質量為116.2g。請計算：

（1）生成二氧化碳的質量為________g。

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。

欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛 ；當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從 (填“a”或“b”，下同)處導管通入。若要用水將瓶中CO排出使用，水應從 處導管進入。請再舉出該裝置的一種用途

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