【題目】如圖所示是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子。下列說法錯誤的是(　　)

A. 參加反應的“”和“”個數(shù)比為1∶2 B. 反應前后原子種類沒有改變

C. 反應后該密閉體系中沒有單質(zhì)存在 D. 該反應是化合反應

【答案】C

【解析】因為該反應的圖示前后中存在相同的分子，所以說明反應過程中有部分分子沒有參與反應，所以該圖示可以轉化為：A、由轉化的圖示可知參加反應的“”和“”個數(shù)比為1：2，故A正確；B、由圖示或質(zhì)量守恒定律都可知反應前后原子種類沒有改變，故B正確；C、反應后的生成物中沒有同種原子構成的單質(zhì)分子生成，但部分不反應的屬于單質(zhì)分子，故C錯誤；D、由圖示可知反應前物質(zhì)中存在兩種分子，而反應后為一種分子，所以該反應符合“多變一”的分解反應特征，故該反應屬于化合反應，故D正確；故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】走進“化學村”。 “化學村”的布局如下：

（1）認識“居民”。①10戶“居民”中，俗稱熟石灰的是____，屬于氧化物的有_____ 。②鹽酸有5戶相鄰的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能與它發(fā)生反應的是_____。

（2）認識“村中的路”。只有相鄰且能相互反應的“居民”間才是通路。例如，上圖中涂成黑色實線的是一條從“Fe2O3家”到達出入口的路。請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達任一出入口的路______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)，試回答下列問題：

(1)在第②步實驗操作中，觀察到的實驗現(xiàn)象是什么。

(2)計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程，結果精確至0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組的同學，為了測定實驗室中一瓶因保存不善而部分變質(zhì)的氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了如圖所示的裝置(圖中鐵架臺已經(jīng)略去)，實驗在27℃、101kPa下進行。

實驗步驟如下：

①按圖連接好裝置；

②用天平準確稱取氫氧化鈉樣品m g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶內(nèi)倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處；

③向分液漏斗中倒入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞。反應結束后，量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液V mL；

④計算氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

請回答下列問題：

(1)氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的化學方程式：_________________。

(2)在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是____________。

(3)B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替，其原因是_________________________。

(4)敘述檢驗氫氧化鈉部分變質(zhì)的方法：

______________________ ____________________ _________________

(5)取10g變質(zhì)的氫氧化鈉于燒杯中，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為6%，向燒杯中加入100g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)，則反應結束后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量是____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。

(l)根據(jù)安順市環(huán)境質(zhì)量公報報告，2016年全年我市環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)為362天。從環(huán)保角度看，你認為下列行為不利于空氣質(zhì)量改善的是____________(填序號)。

①居民燃煤取暖�、谕烁�林�、廴挤艧熁ū瘛、芊贌斩�

(2)某同學洗衣服，手抓洗衣粉放到水中時，有發(fā)熱的感覺，說明洗衣粉溶于水____________(選填“放出”或“吸收”)熱量。

(3)汽車車體鋼鐵涂上各種顏色的油漆除了美觀外，最主要的目的是_______。

(4)根據(jù)下圖某抗酸藥的包裝示意圖，回答下列問題。

①圖中標示的物質(zhì)中，屬于有機合成材料的是____________；

②淀粉屬于________(填字母)；

A．蛋白質(zhì)　　B．糖類　　C．油脂　　D．維生素

③圖中塑料包裝廢棄后可用于微型化學實驗，其優(yōu)點是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅是一種重要的半導體材料，應用范圍廣。三氯硅烷(SiHCl3)還原法是當前制備高純硅的主要方法，生產(chǎn)過程如圖所示：

(1)寫出上述流程中一種氧化物的化學式：______________；

(2)上述流程中最后一步反應的化學方程式為____________________________，該反應屬于________(填基本反應類型)反應；

(3)如果還原SiHCl3過程中混入O2，可能引起的后果是________；

(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)的化學式是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對化學實驗的描述，不正確的是

A. 鎂條在空氣中燃燒會發(fā)出耀眼白光

B. 將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變成藍色

C. 點燃純凈的氫氣時，會產(chǎn)生淡藍色的火焰

D. 銅綠受熱時，固體變成黑色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計，請把實驗報告補充完整。

【實驗目的】鐵生銹條件的探究。

【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象；實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減小。

【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的________、________(填名稱)發(fā)生反應的結果。

【實驗思考】(1)當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的________。

(2)該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和__________________________兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況。

(3)用完的菜刀要擦干存放，理由是____________________。

(4)鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食用堿的主要成分是Na2CO3（常含有少量的NaCl）．課外探究小組為測定市售食用堿中Na2CO3的含量，設計了如圖實驗裝置：

設計思路：用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中，利用裝置D的質(zhì)量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結合實驗裝置和設計思路，回答下面問題：

①裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為 。

②裝置A的作用是 ，裝置E的作用是 。

③緩緩通入空氣的目的是 。

④若撤除裝置A，直接通入空氣會導致實驗結果 （填“偏大”、“偏小”或“不變”），若撤除裝置C，對實驗結果的影響是 。

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