（1）用化學(xué)用語填空：
①三個硫酸根離子
 
； ②三個二氧化硫分子
 
；
（2）寫出符號中數(shù)字“3”的含義：
①3O
 
；②Fe3+
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）每個硫酸根離子帶2個單位負(fù)電荷；
二氧化硫的化學(xué)式可以表示1個二氧化硫分子；
（2）元素符號前面的數(shù)字可以表示原子的個數(shù)；
元素符號右上角的數(shù)字可以表示離子帶的電荷數(shù)．
解答：解：（1）①三個硫酸根離子可以表示為3SO42-； 
②三個二氧化硫分子可以表示為3SO2．
故填：3SO42-；3SO2．
（2）①3O表示3個氧原子；②Fe3+表示每個鐵離子帶的電荷數(shù)．
故填：氧原子的個數(shù)；每個鐵離子帶的電荷數(shù)．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測定空氣充分的方法很多
（1）如圖1是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．水進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
 
；
（2）某同學(xué)額對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：
 
；
（3）紅磷燃燒的化學(xué)表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在測定空氣中氧氣含量的實驗（如圖）中，
①點燃紅磷后迅速插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；待
 
后再打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是
 

實驗結(jié)論是
 

②不能用硫粉或木炭代替紅磷的原因是
 
．紅磷過量的原因是
 
．
③實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶里的水少于瓶容積的
1
5
，導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因可能是
 
（寫兩點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A、加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱-防止試管炸裂
B、檢查裝置的氣密性-防止裝置漏氣
C、用過氧化氫溶液制氧氣時，加入少量二氧化猛-增加氧氣生成的量
D、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部預(yù)先放少量水-吸收熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于催化劑的說法錯誤的是（　�。�
A、加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快
B、不使用催化劑反應(yīng)就不能發(fā)生
C、使用催化劑可增加生成物的質(zhì)量
D、使用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素符號、化學(xué)式等是化學(xué)用語．以下內(nèi)容請你用最合適的化學(xué)用語填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素
 
；  （2）質(zhì)子數(shù)最少的原子是
 

（3）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
 
；（4）調(diào)味品食鹽的陽離子
 
；
（5）鐵銹的主要成分
 
；（6）溫度計中填充的液態(tài)金屬
 

（7）2個氫氣分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中：①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過一斷時間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；②冬天，人說話時，可看到呼出的氣體變成水霧；③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；④在空氣中對著干冷的玻璃杯吹氣時，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧．其中，能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有（用序號填空）
 
，能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有（用序號填空）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列微粒符號的含義理解正確的是（　�。�
A、Cu2+表示Cu的化合價為+2價
B、2H表示2個氫原子
C、表示核外電子數(shù)2
D、H2O表示2個氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
紅磷燃燒：
 

鐵絲燃燒：
 

雙氧水制取氧氣：
 

高錳酸鉀制取氧氣：
 

氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣：
 
．

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同步練習(xí)冊答案