A. | 做鎂條燃燒實驗時,先用砂紙打磨鎂條,目的是去除金屬表面的“銹” | |
B. | 玻璃儀器外壁有水,加熱前要先擦干再加熱,目的是防止儀器炸裂 | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒實驗,集氣瓶底部放少量水,目的是使實驗現(xiàn)象更加明顯 | |
D. | 量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平.防止讀數(shù)誤差 |
分析 A、根據(jù)鎂的活動性比較強,會與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂進行分析;
B、根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會發(fā)生炸裂進行分析;
C、根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會發(fā)生炸裂,鐵和氧氣反應(yīng)生成高溫的生成物進行分析;
D、根據(jù)量筒的正確使用方法進行分析.
解答 解:A、鎂的活動性比較強,會與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,所以做鎂條燃燒實驗時,先用砂紙打磨鎂條,目的是去除金屬表面的“銹”,故A正確;
B、玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會發(fā)生炸裂,故B正確;
C、玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會發(fā)生炸裂,鐵和氧氣反應(yīng)生成高溫的生成物,所以鐵絲在氧氣中燃燒實驗,集氣瓶底部放少量水,目的是反正就是炸裂瓶底,故C我;
D、量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平.防止讀數(shù)誤差,故D正確.
故選:C.
點評 本題主要了解各操作的注意事項;考查量筒的使用及給試管里的物體加熱的方法,了解具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證.只有掌握化學(xué)實驗的基本技能,才能安全、準確地進行化學(xué)實驗.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 操作簡便,設(shè)備簡單 | B. | 可加快反應(yīng)速率,縮短反應(yīng)時間 | ||
C. | 固體物質(zhì)間不能直接反應(yīng) | D. | 用料節(jié)約,減少成本 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬度大、熔點高 | B. | 有良好的導(dǎo)電性、傳熱性 | ||
C. | 都是銀白色的固體 | D. | 都耐腐蝕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 所有金屬都呈銀白色 | |
B. | 氧化鐵屬于金屬材料 | |
C. | 鐵是地殼中含量最高的金屬元素 | |
D. | 生鐵的含碳量高于鋼材,因此生鐵硬度更高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 澄清石灰水變渾濁 | |
B. | 長頸漏斗中液面上升 | |
C. | 裝置內(nèi)氣體壓強減小,最終與大氣壓相等 | |
D. | 該實驗說明CO2能與石灰水反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中各物質(zhì)的體積分數(shù)大小關(guān)系:體積分數(shù)由小到大 | |
B. | 不同種原子間的序數(shù)關(guān)系:原子序數(shù)依次遞增 | |
C. | 地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系:地殼中元素含量從高到低 | |
D. | 含氮物質(zhì)中氮元素的化合價關(guān)系:化合價從低到高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 當水結(jié)成冰時,分子的運動就停止了 | |
B. | 電子數(shù)相同的微;瘜W(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 分子都是由不同原子構(gòu)成的 | |
D. | 結(jié)構(gòu)示意圖為 和 的微粒,表示的是同種元素的不同微粒 |
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