【題目】同學們?yōu)檠芯恳谎趸嫉男再|進行了下面實驗。下列關于該實驗敘述正確的是（　�。�

A.該實驗驗證了一氧化碳具有氧化性

B.丙過程中能觀察到銅絲從紅色變成了黑色

C.裝置中石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳

D.待反應結束冷卻后軟質塑料瓶會變癟

【答案】D

【解析】

甲中銅加熱和空氣中氧氣反應生成氧化銅，乙、丙中氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。

A、乙中氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳在反應過程中得到氧元素，驗證了一氧化碳具有還原性，故錯誤；
B、丙過程中氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，能觀察到黑色的氧化銅絲變成了紅色的銅，故錯誤；
C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，裝置中石灰水的作用是檢驗生成的二氧化碳，故錯誤；
D、待反應結束冷卻后，由于消耗了一氧化碳，生成的二氧化碳又被澄清石灰水吸收，導致瓶內氣壓降低，軟質塑料瓶會變扁，故正確。
故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開化學。

（1）如圖是某品牌服裝標簽上的部分內容，面料中屬于天然纖維的是_________。生活中常用_________的方法鑒別合成纖維和天然纖維。

（2）廚房里可以用________________來除去水壺中的水垢[水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2]。

（3）能用洗潔精除去餐具上的油污，是因為洗潔精對油污具有___________作用。

（4）吃完南外美味的自助餐，趙子曦同學拿著還沒開蓋的可樂，跑回教室，打開瓶蓋后，汽水噴涌而出，請用化學方程式解釋其原因:____________。

（5）下列食品中富含的營養(yǎng)素能為人體活動提供能量的是___________（填序號）。

a雞蛋 b礦泉水 c蔬菜 d牛肉干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如下圖所示。下列說法不正確的是

A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果

B. 對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應

C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D. 若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①上方

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉（Na2O2）能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和X，可表示如下：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+X↑，下列有關說法錯誤的是（ ）

A. Na2O2中氧元素化合價為-1價B. CO2可用作氣體肥料

C. Na2CO3可用于清洗廚房油污D. 白磷與X反應生成大量白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研制出在可見光下將水和二氧化碳轉化為甲烷的復合光催化劑，其催化反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　�。�

A.反應前后催化劑的化學性質改變B.反應前后氧元素的化合價不變

C.反應生成物的分子個數(shù)比為1：1D.此反應對緩解人類能源危機有重要意義

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質量的燒杯，燒杯中裝有等質量、等質量分數(shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵，在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物，充分反應后天平仍然保持平衡，則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質量比為（　�。�

A. 36：19 B. 12：43 C. 24：31 D. 13：42

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉、碳酸氫鈉是生活中兩種常見的重要的鹽。

（1）碳酸鈉（俗稱純堿、蘇打）與碳酸氫鈉（俗稱_____），均為________色固體，水溶液均呈_______性，向它們的水溶液中分別滴入無色酚酞試液，酚酞試液均變紅色。

（2）碳酸鈉、碳酸氫鈉均可與稀鹽酸反應，其中碳酸鈉與稀鹽酸反應的化學方程式為_____。但是，碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳的速率是否相同？校興趣小組同學針對于此，展開探究：

（方案設計）

①甲設計的實驗如圖1所示，實驗時，同時全部推出足量稀鹽酸后，觀察到圖2所示現(xiàn)象。于是他得出______和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較快的結論。

②乙同學通過計算可知：0.318 g碳酸氫鈉約產(chǎn)生0.167 g二氧化碳，而0.318 g碳酸鈉產(chǎn)生二氧化碳的質量為______g，等質量的碳酸鈉與碳酸氫鈉與足量的稀鹽酸作用，碳酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳的質量更多，顯然甲同學的設計不妥，應取含碳元素質量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉進行實驗。若碳酸鈉的質量仍為0.318g，應稱取碳酸氫鈉的質量為_______g。

③小組同學在老師指導下設計了圖3所示實驗。連通管除消除稀鹽酸滴入占有體積引起的誤差，還有______的作用。

分別取等體積、含碳元素質量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液（各滴2滴酚酞溶液）以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進行實驗。實驗時，廣口瓶內壓強隨時間變化如圖4所示，溶液顏色變化記錄如表1。

表1：

滴入酚酞溶液

滴入稀鹽酸，溶液顏色變化

碳酸鈉溶液

紅色

紅色→淺紅色→無色

碳酸氫鈉溶液

淺紅色

淺紅色→無色

（實驗結論）分析圖4所示的實驗數(shù)據(jù)可得到：相同條件下，碳酸氫鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳速率更快，你判斷的理由是_______。

（實驗反思）小組同學分析表1實驗現(xiàn)象和圖4數(shù)據(jù)，得出碳酸鈉能與稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳，反應是分步進行的。第一步發(fā)生的化學反應方程式是：_______，第二步發(fā)生的反應是：NaHCO3＋HCl=NaCl＋H2O＋CO2↑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

工業(yè)上生產(chǎn)尿素[ CO（NH2）2]的反應微觀示意圖如下:

（1）從微觀角度看，上圖中四種物質都是由__構成。

（2）從宏觀的角度看，上圖四種物質中屬于氧化物的有_（填字母序號）。

（3）參加反應的A與D的質量比為___。

（4）鋰是一種活動性比鐵強的金屬，化學式為Li, 鋰原子結構示意圖為 ，寫出鋰與稀硫酸反應的化學方程式__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室現(xiàn)有一包固體混合物A，它可能由Fe、Cu、CuO、Ca(OH)2、Na2CO3五種物質中的三種或多種組成。某化學興趣小組的同學欲探究其成分組成，他們按下圖所示進行了實驗探究，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全進行）

根據(jù)上述信息，試回答下列問題：

⑴現(xiàn)象X中，氣體D使紫色石蕊試液變成了_____色；無色氣體F是_____（寫化學式）。

⑵溶液E中一定大量存在的金屬陽離子為_____（寫離子符號）。

⑶寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式：_____。

⑷寫出步驟⑤中發(fā)生反應的化學方程式：_____。

⑸根據(jù)上述信息，可推知固體混合物A中一定存在的物質是（寫化學式）_____。

⑹根據(jù)上述信息，固體混合物A中仍然不能確定的物質是（寫化學式）_____，你的理由是_____。

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