下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”。

 [     ] A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分。

 [     ] B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生。

 [     ]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩。

 [     ] D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類,是因為分子還可以再分,而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分。

 

√  √   ×   ×

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、正誤判斷:下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”.
[
]A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分.
[
]B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生.
[
]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩.
[
]D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、正誤判斷:下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”.
[
]A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分.
[
]B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生.
[
×
]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩.
[
×
]D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類,是因為分子還可以再分,而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年江蘇省宿遷實驗學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

正誤判斷:下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”.
[    ]A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分.
[    ]B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生.
[    ]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩.
[    ]D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年山東省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

正誤判斷:下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”.
[______]A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分.
[______]B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生.
[______]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩.
[______]D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進行分類,是因為分子還可以再分,而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年山東省東營市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2008?東營)正誤判斷:下列說法中正確的在括號內(nèi)打“√”,錯誤的在括號內(nèi)打“×”.
[]A.物質(zhì)本身沒有好與壞之分,而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分.
[]B.對于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進或抑制反應(yīng)的發(fā)生.
[]C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩.
[]D.通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進行分類,而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類.

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