【題目】物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. “墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

C. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D. 右圖所示A、B元素組成A2B型化合物

【答案】D

【解析】A、墻內(nèi)開(kāi)花墻外香，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，正確；B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，正確；C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，正確。D、A粒子的最外層電子數(shù)為7，在發(fā)生化學(xué)變化中易得到1個(gè)電子形成帶1個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，在化學(xué)反應(yīng)中A元素顯-1價(jià)；B粒子的最外層電子數(shù)為2，在發(fā)生化學(xué)變化中易失去2個(gè)電子形成帶2個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子，在化學(xué)反應(yīng)中B元素顯+2價(jià)；A、B元素組成的化合物為BA2，錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期放置的氫氧化鈉固體，某興趣小組同學(xué)欲對(duì)該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究。

Ⅰ.固體的成分分析

【提出問(wèn)題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？

【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會(huì)轉(zhuǎn)化為NaHCO3；

②CaCl2溶液的pH=7。

③堿石灰是CaO和NaOH的混合物

【提出猜想】猜想Ⅰ：固體未變質(zhì)，只有NaOH

猜想Ⅱ：固體全部變質(zhì)，只有Na2CO3

猜想Ⅲ：固體部分變質(zhì)，是NaOH 和Na2CO3 的混合物

【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，由此他得出猜想Ⅰ正確，但其他同學(xué)很快予以否定，否定的理由是________________，為了進(jìn)一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)

小錢(qián)

小徐

小陸

實(shí)驗(yàn)操作

加入適量氫氧化鈣溶液

加入過(guò)量氯化鈣溶液

逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小錢(qián)、小徐的實(shí)驗(yàn)中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都得出猜想Ⅲ正確。

【反思評(píng)價(jià)】(一)老師指出，僅憑小錢(qián)的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無(wú)法確定猜想Ⅲ正確，理由是__________________。

(二)根據(jù)小徐的結(jié)論推測(cè)小陸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________。

Ⅱ 固體中各成分含量

【提出問(wèn)題】如何測(cè)定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。

(一)小陸同學(xué)認(rèn)為通過(guò)測(cè)定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過(guò)相應(yīng)計(jì)算，就可測(cè)定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為不可以，其理由可能是 _______________________；

(二)小錢(qián)同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了裝置II。請(qǐng)分析：裝置II中A的作用_____________；若無(wú)裝置C，對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是_____________(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)；E裝置的作用是_______________________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】稱(chēng)取10g樣品于圓底燒瓶中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得裝置D增重2.2g，請(qǐng)你計(jì)算出樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

【反思評(píng)價(jià)】(一)實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉應(yīng)密封保存，除了因?yàn)榭諝庵杏卸趸�，還因?yàn)?/span>___________。

(二)若將上述5g氫氧化鈉固體全部溶解在45g水中，得到的溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合利用海洋資源

(1)綜合利用海洋資源將是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，如圖是某設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的綜合利用海水的流程圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)步驟①是從海水中獲得淡水的過(guò)程，工業(yè)上常采用的方法是膜法或多級(jí)閃急蒸餾法，分別是利用了混合體系中各物質(zhì)的_____或_________不同進(jìn)行分離。證明所得淡水中不含氯化鈉的化學(xué)方法是__________________________________。

(2)過(guò)程②中“某種離子交換膜”可以使帶一個(gè)單位電荷的離子透過(guò)。從而除去濃海水中的Mg2+、SO42﹣、Ca2+，若用化學(xué)沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三種離子分別是____________(寫(xiě)離子符號(hào))。

(3)過(guò)程③是氨堿法制純堿的一個(gè)流程，需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質(zhì)是______________(寫(xiě)化學(xué)式)。該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

(4)過(guò)程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法獲得氯化鈉，而不采用冷卻熱飽和溶液的方法，是因?yàn)?/span>__________________。溶液A中含有的氯化鉀，可作為肥料，當(dāng)農(nóng)作物________(填序號(hào))時(shí)可使用。

A.葉色不濃綠 B.莖桿不粗壯 C.根系不發(fā)達(dá)

(5)如果要充分利用海邊的貝殼資源，過(guò)程⑤生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式是_____________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是___________。

(6)2017年5月18日，在我國(guó)南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰試采成功。

① 可燃冰中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)(如圖)，甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中，無(wú)固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，因此可燃冰屬于____________(選填“純凈物”或“混合物”)。

②可燃冰中的甲烷屬于_________(選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)。寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式 _________________。

③ 有專(zhuān)家指出，“從實(shí)現(xiàn)可燃冰試開(kāi)采成功到大規(guī)模開(kāi)采之路依然遙遠(yuǎn)，許多問(wèn)題有待進(jìn)一步解決”。下列證據(jù)中，支持專(zhuān)家觀點(diǎn)的有_________________。

A．可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差。大規(guī)模開(kāi)采時(shí)，稍有不慎，易導(dǎo)致大量氣體泄漏，會(huì)加劇溫室效應(yīng)

B．可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源，開(kāi)采可燃冰對(duì)我國(guó)能源生產(chǎn)有重要價(jià)值

C．可燃冰埋藏在海面下600～2000米深，雖然存儲(chǔ)總量很大，但分布較為分散，目前開(kāi)采難度很大

D．我國(guó)已實(shí)現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破，形成了國(guó)際領(lǐng)先的新型試采工藝

E．可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開(kāi)發(fā)前景

(7)海洋為我們提供了營(yíng)養(yǎng)豐富的食材，海帶富含的_______可以預(yù)防甲狀腺腫大。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后，分子變化的微觀示意圖如下圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)是中和反應(yīng)

B. 四種物質(zhì)A、B、C、D中有3種單質(zhì)和1種化合物

C. 該反應(yīng)中，A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為17：14

D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH3+O2═N2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下．

請(qǐng)回答：

(1)A分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比為______．

(2)C為尿素[CO(NH2)2]，農(nóng)業(yè)上常用作_____(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥．

(3)上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是__________(填字母序號(hào))．

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片,再向a中加入植物油,均塞上橡皮塞,U型玻璃管內(nèi)為紅墨水(開(kāi)始時(shí)兩端液面水平),如圖所示,放置一段時(shí)間后,以下說(shuō)法正確的是

A. 植物油用于隔絕氧氣

B. 兩支試管中鐵片均被腐蝕

C. U型玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?/span>

D. U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）40℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是______；請(qǐng)通過(guò)比較A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，說(shuō)明這兩種物質(zhì)溶解度變化的共同特點(diǎn)：______________。

（2）若A為硝酸鉀，60℃，將120gA放入100g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變， 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示，反應(yīng)前，托盤(pán)天平的指針指向刻度盤(pán)的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后， 托盤(pán)天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)， 原因是______。

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

（3）兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示： 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)， 對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析， 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______（選填序號(hào)）。

①原子種類(lèi) ②分子種類(lèi) ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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