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【題目】用如圖所示裝置探究燃燒的條件。（提示，白磷的著火點為40oC）

（1）通過下表進行現象分析：____________

可燃物

與氧氣接觸

溫度達到著火點

是否燃燒

甲①

甲②

乙①（例）

√

╳

√

╳

乙②

（2）通過以上分析，推出燃燒需要氧氣的依據是____________。

【答案】

可燃物

與氧氣接觸

溫度達到著火點

是否燃燒

甲①

√

√

╳

╳

甲②

√

╳

√

╳

乙①（例）

乙②

√

╳

√

╳

乙②中的白磷達到了著火點，沒有與氧氣接觸不燃燒

【解析】

（1）甲①中白磷與氧氣接觸，沒有到達著火點，不燃燒；甲②中白磷達到著火點，但沒有氧氣，因此不燃燒；乙②中，白磷達到著火點，但沒有氧氣，因此不燃燒；

故答案為：

可燃物

與氧氣接觸

溫度達到著火點

是否燃燒

甲①

√

√

╳

╳

甲②

√

╳

√

╳

乙①（例）

√

╳

√

╳

乙②

√

╳

√

╳

（2）通過分析，推出燃燒需要氧氣的依據是：乙②中的白磷達到了著火點，沒有與氧氣接觸不燃燒；

故答案為：乙②中的白磷達到了著火點，沒有與氧氣接觸不燃燒；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖一總結了鹽酸的四條化學性質(即鹽酸與四類物質能夠發(fā)生化學反應)。

(1)驗證性質I，小明將石蕊溶液滴入稀鹽酸中，現象是________________。

(2)驗證性質II，能與稀鹽酸反應的物質是______________(填序號)。

A．Mg B．Fe2O3 C．Al D．Au

(3)驗證性質IV，小明往氫氧化鉀溶液中滴加稀鹽酸。

①該反應的化學方程式是_____________________；

②圖二表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請寫出下列圖形代表的離子(填離子符號)： _____________， ______________；

③從圖二中可以看出，反應后的溶液pH______7(填 “＞”、“＜”或“=”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：

(1)在以上粒子中，屬于同種元素的是___和___、___和___；屬于原子的有_____，屬于陽離子的有___

(2)寫出以上粒子能形成的化合物的化學式___

(3)B在化學反應中，易____電子變成____(填“陰”或“陽”)離子

(4)最外層電子層達到穩(wěn)定結構的是 ______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學符號填空：

（1）2個鈣原子__________；

（2）碳酸鈉__________；

（3）鎂離子___________；

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價________；

（5）天然氣的主要成分_________。

（6）相對分子質量最小的氧化物__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】半水煤氣的主要成分是H2、CO、CO2、N2和水蒸氣。工業(yè)上用半水煤氣合成氨的過程如圖所示。

下列說法不正確的是　　

A. 半水煤氣無色無味B. 反應①是CO與水蒸氣發(fā)生反應

C. 可以用氫氧化鈣脫除CO2D. ①和③的反應類型相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含碳物質與我們的生活息息相關。

(1)下列物質中均含有碳元素，其中硬度最大的是_____ (填字母序號，下同)，屬于化合物的是______。

(2) 干冰可作制冷劑，主要是利用了它的______ (填“物理”或“化學”)性質。

(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現低能量、低消耗、低開支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。

A 日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源

B 減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車

C 講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖進行粗鹽中難溶性雜質去除，并配制100 g溶質質量分數為4%的氯化鈉溶液的實驗。

(1) 去除粗鹽中難溶性雜質從而得到比較純凈的食鹽，主要操作順序是______ (填序號）。

(2) 配制100 g溶質質量分數為4%的氯化鈉溶液操作順序是計算、______ (填序號）。

(3) B中用玻璃棒不斷攪拌的目的是______。

(4) 通過計算可知，托盤天平左盤中固體氯化鈉的質量為______g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強、小明和小梅三人在學習了鐵的冶煉原理后，他們通過查找資料了解到氫氣、碳等物質也能將鐵從氧化物中冶煉出來。小強提出問題：“碳粉與氧化鐵反應生成鐵的同時還生成了什么？”小明認為：“當然是二氧化碳。”小梅卻認為：“也可能是一氧化碳。”小強聽了他們的話，若有所思的說：“根據質量守恒定律，你們說的都有道理，不過我倒認為也許兩者都有呢！我們不妨通過實驗來說明問題吧！”小強、小明都贊同。下面是他們的實驗設計過程，請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。

（1）假設：反應產生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳，也可能兩種氣體都有

（2）查閱資料：小強查到：新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋，此雞血遇氧氣呈鮮紅色，遇二氧化碳呈暗紅色，遇一氧化碳呈胭脂紅

（3）設計實驗：小強將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應，實驗裝置如圖1（他在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）。

（4）現象與結論：如果反應產生的氣體全部為二氧化碳，裝置B、C中的實驗現象是_____；如果反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳，裝置 B、C中的實驗現象是_____；如果反應產生的氣體全部為一氧化碳，裝置B、C中的實驗現象是_____。

（5）小梅認為此實驗裝置有不足之處，你同意小梅的看法嗎？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____。

（6）小明認為：可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量的碳粉完全反應，通過測定參加反應的碳元素與氧元素的質量比確定反應產物中氣體的成分。他的設計裝置如圖2：

實驗操作步驟及現象如下：①稱取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上圖裝置連接 ②通一段時間純凈、干燥的氮氣 ③夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水變渾 ④完全反應后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質量為52.24克。⑤數據處理。根據小明的實驗結果，請你幫他計算參加反應的氧元素的質量是_____克，碳元素的質量是_____克。小明通過此實驗得出的結論是_____。此實驗中第②步操作的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：

圖中微粒共能表示____種元素，表示原子的是__________，表示陽離子的的是_______．（填序號）⑤元素屬于_______ （填“金屬元素”或“非金屬元素”），⑥元素的原子在化學變化中容易___________（填“得到”或“失去”）．

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