除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 選用試劑 操作方法
A 木炭粉(CuO) 足量的鹽酸 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B O2(H2O) 氫氧化鈉溶液 干燥
C MnO2(KClO3 不選試劑 加熱
D NaCl(Na2CO3 過(guò)量稀鹽酸 蒸發(fā)、結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,氣體的干燥(除水),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、CuO能與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,木炭不與鹽酸反應(yīng),再過(guò)濾、洗滌、干燥,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、氫氧化鈉溶液不具有吸水性,不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、Na2CO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,再蒸發(fā)、結(jié)晶,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于資源、能源、材料的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣是一種重要的自然資源,空氣中的氮?dú)馐侵葡跛岷突实闹匾?/span>
B、地球上的水資源是豐富的,但可利用的淡水資源是有限的
C、地球上的金屬資源大多數(shù)是以化合物的形式存在于地殼和浩瀚的海洋中
D、棉花、塑料及合成橡膠都屬于合成材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)高分子合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列生活物品,用有機(jī)合成材料制作的是(  )
A、鋁合金門窗B、塑料洗衣盆
C、玻璃鋼桌椅D、建水陶瓷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組括號(hào)里除雜質(zhì)的方法或試劑錯(cuò)誤的是( 。
A、CO2中混有CO(點(diǎn)燃)
B、銅粉中混有氧化銅(稀硫酸)
C、一氧化碳中混有CO2(氫氧化鈉溶液)
D、銅粉中有鐵粉(用磁鐵吸引)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將潔凈的鐵片放入下列溶液中,片刻后取出鐵片,測(cè)溶液的質(zhì)量減輕的是(  )
A、稀鹽酸
B、稀H2SO4
C、硫酸銅溶液
D、水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
   過(guò)濾粗鹽水
B、
    滴加石灰水
C、
  存放氧氣
D、
     稱量氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),所選用試劑或操作方法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì) 操作方法
A CO2(水蒸氣) 將氣體通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
B Cu(Zn) 加入過(guò)量的稀鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌
C CuSO4溶液(H2SO4 加入過(guò)量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過(guò)濾
D 鹽酸(H2SO4 加入硝酸鋇溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室利用裝置B可以制取CO2氣體,反應(yīng)方程式是
 

②實(shí)驗(yàn)室利用裝置B還可以用來(lái)制取其他氣體,該氣體制取的化學(xué)方程式表示為:
 
(寫出一種即可);
③實(shí)驗(yàn)室利用裝置A和E,可以制取并收集的氣體是
 
,該實(shí)驗(yàn)在氣體收集滿后,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),需要特別注意的操作是
 
;如果利用裝置D來(lái)收集氣體,進(jìn)氣口應(yīng)該是
 
(填寫裝置中的“a”或“b”)
④裝置G可用來(lái)收集氣體,該氣體密度應(yīng)比空氣重,除此外,還應(yīng)具備的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣并用排水法收集,有以下步驟:①加熱藥品  ②將藥品裝入試管  ③檢查裝置氣密性  ④將裝有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上  ⑤收集氧氣,取出后正放在桌面上  ⑥移去酒精燈、用燈帽蓋滅  ⑦將導(dǎo)管移出水面.其中第一步和最后一步操作是
 

A.②⑥B.②⑦C.③⑤D.③⑥

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