15．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．氯酸鉀B．氧氣C．氧化鎂D．海水

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成分析，純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由不同物質(zhì)組成，最少有兩種物質(zhì)組成．

解答 解：A、氯酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項錯誤．
B、氧氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項錯誤．
C、氧化鎂是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項錯誤．
D、海水中含有水、氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物．故選項正確．
故選D

點評 分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．為控制日益嚴重的溫室效應，科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術，將CO2和H2混合生成一種重要的化工產(chǎn)品R和水：2CO2+6H2═R+4H2O，則R化學式為（　�。�
A．CHB．C2H2C．CH2D．C2H4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　　）
A．空氣B．液態(tài)氧C．干冰D．碳酸氫銨

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．以下是實驗室常用部分儀器：

（1）指出圖中儀器的名稱：④長頸漏斗，⑨水槽
（2）小小李同學選擇用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用上圖儀器中的⑧⑨（填序號），制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，則說明該裝置不漏氣．
（3）若要制取并收集二氧化碳，可以選擇使用的儀器是②③④⑦（填序號），反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．6月5日是世界環(huán)境日，下列有關環(huán)境與能源的說法正確的是（　�。�
A．由于煤、石油、大然氣來自于大自然，所以它們是可再生能源
B．目前氫能源沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C．我國南海海海底儲儲藏了大量“可燃冰”它將成為替代化石燃料的新能源
D．化工廠可利用通過加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬．請回答：
（1）地殼中含量最多的金屬元素是Al．
（2）鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性，原因是鋁表面生成一層致密的氧化鋁薄膜．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．①實驗室制取氧氣，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

Ⅰ．儀器i名稱是酒精燈，裝置D名稱是啟普發(fā)生器．
Ⅱ．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制O2，發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅲ．實驗室用雙氧水和二氧化錳的混合物制O2，為了控制氧氣產(chǎn)生的速率，應選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．經(jīng)實驗驗證，以下四種物質(zhì)：紅磚粉、細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊，都可用作雙氧水分解的催化劑，其中適合在D裝置中使用的是b（填序號）．
a．紅磚粉       b．金屬銅網(wǎng)、水泥塊
c．細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊      d．都可以
②同學們在進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)很多因素都會對實驗結果產(chǎn)生影響．
實驗分析與結論
Ⅰ．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．說明反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同．
Ⅱ．細鐵絲在氧氣中易燃燒，發(fā)生的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．粗鐵絲在氧氣中不燃燒．說明反應物的形狀不同，反應的速率不同．
Ⅲ．碳在氧氣不足的條件下燃燒生成一氧化碳，碳在氧氣充足的條件下燃燒生成二氧化碳．說明反應物的用量不同，生成物不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，生活中最常見的金屬與A、B等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應，生成一種紅棕色的固體物質(zhì)C，C-D用于冶金工業(yè)，它們之間有如圖所示的
（1）寫出物質(zhì)B的一種用途支持燃燒．
（2）物質(zhì)C與D反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）寫出圖中的一個化合反應2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）寫出（3）中反應的微觀實質(zhì)分子的破裂，原子的重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某�；瘜W興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3）的化學性質(zhì)，進行了如下探究．該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于如圖裝置的試管中，充分加熱至反應完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余．兩位同學提出以下猜想：
（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？
（2）猜想與假設：根據(jù)化學反應前后元素種類不變，兩位同學提出以下猜想：
【猜想一】甲同學：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
【猜想二】乙同學：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
（3）實驗與結論：①澄清石灰水變渾濁的反應方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
②為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟現(xiàn)象實驗結論
取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉
根據(jù)甲同學的猜想與驗證，乙同學認為甲的結論不準確，因為NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性，都能使無色酚酞試液變紅．
③以下是乙同學設計的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量殘余固體于試管中，
加入適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象		試管中產(chǎn)生大量氣泡白色固體是碳酸鈉
④根據(jù)以上實驗探究內(nèi)容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（4）討論交流：你還能設計不同的實驗方案來驗證乙同學的猜想嗎？
實驗步驟現(xiàn)象實驗結論
白色固體是碳酸鈉

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