13．下列現(xiàn)象或事實，用微粒的相關(guān)知識解釋不正確的是（　�。�
A．酸堿中和反應都能生成水的實質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O
B．石油氣加壓后可貯存在鋼瓶中，說明氣體分子之間有間隙液體分子之間無間隔
C．有化合價升降的反應是氧化還原反應，則氧化還原反應中一定有電子的轉(zhuǎn)移
D．濕衣服晾在太陽下干得快，說明分子運動速率與溫度有關(guān)

分析 微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很��；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的．微粒運動的快慢與溫度有關(guān)．

解答 解：A、酸堿中和反應都能生成水的實質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O，A正確．
B、石油氣加壓后可貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙，氣體分子之間的間隙大于液體分子之間的間隔，B不正確．
C、有化合價升降的反應是氧化還原反應，則氧化還原反應中一定有電子的轉(zhuǎn)移．C正確．
D、濕衣服晾在太陽下干得快，說明分子運動速率與溫度有關(guān)．D正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖是某同學整理的關(guān)于碳酸鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，其中A、B屬于不同類別的化合物．（圖1中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，圖中“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．

（1）若將A物質(zhì)的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質(zhì)可能是HCl（填寫一種物質(zhì)的化學式）．
（2）不同類別的B物質(zhì)能夠與碳酸鈉溶液反應產(chǎn)生白色沉淀，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；除你選取的物質(zhì)所屬類別外，B物質(zhì)還可能屬于鹽（填寫物質(zhì)類別）．
（3）如圖2所示，有一種物質(zhì)X能與碳酸鈉、硫酸鈉都發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，寫出反應②的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．已知某混合物中含有MgS、NaHS、MgSO4，測知其中硫元素含量為48%，則混合物中氧元素含量為16%．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．為保證實驗安全，取得預期實驗效果，養(yǎng)成良好的實驗習慣．我們應掌握正確的實驗操作并遵循化學實驗的安全規(guī)則，下列做法正確的是 （　�。�
A．洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是：管口向下，倒扣在試管架上
B．濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
C．滴瓶上的滴管用過后，先用水洗凈再放回原瓶
D．在托盤天平的兩盤上各放一張質(zhì)量相等的白紙，將氫氧化鈉固體放在左盤中紙上稱量
E．組裝氣體制備裝置時，遵循自下而上，先左后右的原則
F．用pH試紙測定溶液的酸堿度時，先將一小片pH試紙放在表面皿上，再將待測液滴到pH試紙上，觀察顏色變化與標準比色卡對比，記錄pH值
G．蒸發(fā)結(jié)束后用手將蒸發(fā)皿從鐵圈上拿下來

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．室溫下，將甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象如圖1所示，甲、丙固體有剩余，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
（1）室溫時，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）若甲中含有少量丙，應用降溫結(jié)晶法提純．
（3）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c（填“a”、“b”或“c”）．
（4）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是乙＞丙＞甲．
（5）若用質(zhì)量分數(shù)為6%的甲溶液配制150g質(zhì)量分數(shù)為2%的甲溶液，需加水100g；主要實驗步驟為計算、量取、混勻．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．金屬及合金有廣泛的用途

（1）下列關(guān)于鋁的敘述正確的是：
①化學性質(zhì)活潑卻較耐腐蝕：②在周期表中的第三周期第ⅤⅡA族；③是地殼中含量最多的金屬元素；④在化學反應中易得電子；⑤鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖
（2）A1在高溫條件下可以與Fe3O4發(fā)生罝換反應，其反應的化學方程式為8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe；
（3）小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱（如圖1所示），有同學認為不夠合理，理由是選取的酸的種類不同．
（4）AgNO3、Cu（NO3）2、Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉并充分反應，過濾得濾渣和濾液，往濾液中加鹽酸，若無明顯現(xiàn)象，則反應后濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al（NO3）3、Zn（NO3）2，濾渣中一定有的是銀．
（5）生產(chǎn)生活中需要大量的鋼村，某小組在實驗室中用如圖2所示裝置模擬煉鐵的化學原理，并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（裝罝氣密性良好，反應完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應，稱量赤鐵礦樣品的質(zhì)量為20g，反應后硬質(zhì)玻璃管中固體藥品的質(zhì)量為15.2g）
①A中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色；
②右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是防止一氧化碳污染空氣；
③計算該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）根據(jù)如表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應性質(zhì)．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極用燃素墨水書寫檔案材料
對應性質(zhì)①硬度大②有優(yōu)良的導電性③常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可以用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有AB（填標號）
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的大量使用和森林遭到破壞等．過多的二氧化碳加劇了溫室效應，寫出一條減少二氧化碳排放的建議少開汽車，節(jié)約用紙等．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源，固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應的化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．
（5）最近我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣（汽油改天然氣），使油城人出行越來越“低碳”，也為了降低溫室效應作出了貢獻．天然氣的主要成分是CH4，其在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（6）從表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點有等質(zhì)量的煤和甲烷完全燃燒，甲烷燃燒生成的二氧化碳少，放出熱量高．
1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化質(zhì)量/g放出熱量/kJ
甲烷2.7556
碳3.6732

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．學習化學使我們更好地認識和解決實際問題．請你用所學知識回答下列問題：
（1）洗潔精能除去油污，是因為洗潔精具有乳化功能．
（2）生活中常用做法方法來降低水的硬度；鑒別硬水和軟水常用肥皂水．
（3）鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣接觸；銅、鈦合金都屬于金屬材料．
（4）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明氣體溶解度與壓強有關(guān)．
（5）生活中我們會碰到許多有關(guān)涉及化學知識的成語，在下列成語中，關(guān)于化學反應的發(fā)生過程或原理解釋錯誤的是AC．
A．釜底抽薪--取出可燃物，使燃燒更旺
B．煽風點火--使空氣流通，為燃燒補充空氣或氧氣
C．火上澆油--增大氧氣的濃度，可以使燃燒更旺
D．鉆木取火--摩擦生熱，使可燃物的溫度達到著火點而燃燒
（6）“綠色化學”的特點之一是“零排放”．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，生成下列有機物．其中二氧化碳和氫氣反應，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物是B（填字母序號）．
A．甲醇（CH4O） B．甲酸（CH2O2） C．乙醇（C2H6O） D．乙酸（C2H4O2）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗Ⅰ：實驗室制O2．
【實驗裝置】如圖1所示．
【實驗步驟】
①檢查裝置氣密性；
②向錐形瓶中加入MnO2，塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞，關(guān)閉活塞C，向A中添加雙氧水，塞上塞子B，將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中，蓋上玻璃片；
③在儀器A中加入過氧化氫溶液，控制活塞C，逐漸滴加雙氧水，收集O2并驗滿．
（1）寫出儀器A的名稱：分液漏斗；
（2）步驟①中，檢查裝置氣密性的方法是：關(guān)閉活塞C，把導管末端插入水中，然后雙手緊握錐形瓶，觀察導管口是否有氣泡冒出．若有氣泡，則氣密性良好．反之，氣密性不好；
（3）步驟②中，塞進雙孔橡皮塞的方法是：先把導管用水潤濕，然后左手拿橡皮塞，右手拿導管，雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入；
（4）步驟③中，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則說明氧氣已收集滿；
（5）若用圖2裝置收集O2，則O2由a端通入（填“a”或“b”）；
（6）下列關(guān)于本實驗的敘述中，錯誤的是AB：
A．為了快速獲得O2，雙氧水的濃度越大越好
B．在橡皮管上增加水夾，可控制反應的開始與停止
C．在裝置Ⅰ，Ⅱ間增加裝有生石灰的U形管，可制得干燥O2；
實驗Ⅱ：鐵絲在O2中燃燒、
（1）該反應的化學方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）該反應的現(xiàn)象為：放熱、火星四濺，生成黑色固體；
（3）實驗表明：改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗，成功率更高，原因可能是獲得的氧氣更干燥．

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同步練習冊答案