在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)根據(jù)物質(zhì)變化的微觀圖示,可知化學反應前后肯定發(fā)生變化的是______(填序號).
①元素的種類  ②原子的質(zhì)量  ③分子的種類  ④原子的數(shù)目
(2)圖示四種物質(zhì)中,屬于氧化物且能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒的物質(zhì)是______(填圖中字母).
(3)寫出此反應的化學方程式______.
(4)物質(zhì)A、D在現(xiàn)階段都屬于清潔能源,從未來發(fā)展角度計,你認為哪一種物質(zhì)作能源更具優(yōu)勢,請說明理由______.

解:依據(jù)圖示中分子的結(jié)構(gòu)和小球代表的原子情況可知該反應的方程式為CH4+H2OCO+3H2
(1)該反應是化學變化,所以一定符合質(zhì)量守恒定律,因此元素的種類原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量一定不會發(fā)生變化,而分子的種類一定會發(fā)生變化;
(2)由方程式可知生成物中的一氧化碳屬于氧化物且能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒的;
(3)由分析知該反應的方程式為CH4+H2OCO+3H2;
(4)甲烷和氫氣均能燃燒但燃燒的產(chǎn)物不同,甲烷燃燒時會生成水和二氧化碳(含量過多會導致溫室效應),而氫氣燃燒時只生成水,所以氫氣作能源更具優(yōu)勢;
故答案為:(1)①②④;
(2)C;
(3)CH4+H2OCO+3H2;
(4)甲烷和氫氣均能燃燒但燃燒的產(chǎn)物不同,甲烷燃燒時會生成水和二氧化碳(含量過多會導致溫室效應),而氫氣燃燒時只生成水,所以氫氣作能源更具優(yōu)勢;
分析:(1)利用質(zhì)量守恒定律結(jié)合圖示中反應前后原子的種類和數(shù)量分析判斷即可;
(2)依據(jù)能和血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氧化物是一氧化碳的有關(guān)知識分析解答即可;
(3)依據(jù)圖示中分子的結(jié)構(gòu)和小球代表的原子情況分析解答即可;
(4)依據(jù)兩者的燃燒產(chǎn)物分析解答即可;
點評:解決這類題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成,每種原子有幾個,從而推出分子的化學式,再利用化學式對相關(guān)知識進行分析判斷即可.
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(2013?德州一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用”表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應的微觀過程(恰好完全反應),請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在方框內(nèi)畫出相應數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質(zhì)的化學式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學反應方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(3)硒元素被譽為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯誤的是
D
D
(填字母序號)
A.硒元素的原子最外層有6個電子
B.硒元素應排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D.硒元素相對原子質(zhì)量為78.96g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點.
(1)在水、鐵和金剛石三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學式)
Fe、C
Fe、C

(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
3
3
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
1:8
1:8
;
(3)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:
該反應的化學方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?歷下區(qū)一模)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)其中,B物質(zhì)的一個分子由
3
3
個原子構(gòu)成;
(2)該反應中,參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為
1:1
1:1
;
(3)上述反應的生成物中,屬于氧化物的是
C
C
(填圖中字母);
(4)寫出該反應的化學方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?青島模擬)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.以下是某化學反應的微觀示意圖:在點燃條件下,甲和乙反應生成丙和丁,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下:
請回答以下問題:
(1)該反應中甲物質(zhì)的化學式為
NH3
NH3
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
.該反應的基本類型為
置換反應
置換反應

(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面:
反應前后元素種類不變
反應前后元素種類不變
微觀方面:
反應前后原子種類不變
反應前后原子種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式,并在括號中注明反應的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;(
 

(2)加熱暗紫色固體制取氧氣
 
;(
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 
;
(4)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.某化學反應的微觀模擬示意圖如下:
精英家教網(wǎng)
該反應的符號表達式是
 

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