17．某課外活動小組通過網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質的形式回收．于是．他們進行了以下實驗活動：
（1）【設計方案】①加入比銀活潑的金屬單質 ②除去金屬混合物中的雜質
（2）【小組討論】
①選擇加入的金屬
甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．
你認為乙同學的方案更合理，其原因是鐵粉和銀粉能分離，而銅粉和銀粉不能分離．該方案的化學方程式為Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag，該反應的基本反應類型是置換反應．
②除去銀粉中混有的金屬，向金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸．
③【產(chǎn)品驗證】請你設計一個簡單方法驗證得到的銀中是否含有鐵粉，方法是用磁鐵接觸，看得到的銀粉是否被磁鐵吸引．

分析 根據(jù)金屬活動性順序，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，排在氫之前的金屬能與酸反應置換出氫氣．要將廢棄的定影液中的銀以單質的形式回收，可采用活動性比銀強的金屬置換銀，考慮鐵可與酸反應，而銅銀都不與酸反應．

解答 解：（2）從甲和乙的實驗方案可以看出雖然兩種方案均可得到銀，但甲方案中得到的混合物中的銅不易除去，而乙方案中得到的混合物中的鐵能與鹽酸或硫酸反應而被除去．該方案中鐵和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，反應的化學方程式是：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag，該反應的基本反應類型是置換反應．
故答案為：①乙，鐵粉和銀粉能分離，而銅粉和銀粉不能分離或過量的銅與稀鹽酸不反應，最后得不到純凈的銀或過量的鐵能與稀鹽酸反應而除去或鐵粉比銅粉更易被除去等．②除去銀粉中混有的金屬應向金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸．
③可以采用磁鐵吸引的方法或與酸反應生成氣體的方法．
故答案為：用磁鐵接觸，看得到的銀粉是否被磁鐵吸引或取少量固體滴入稀鹽酸或稀硫酸，看是否有氣泡放出等（合理就給分）．
故答案為：
①乙，鐵粉和銀粉能分離，而銅粉和銀粉不能分離． Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag，置換反應．
②稀鹽酸．③用磁鐵接觸，看得到的銀粉是否被磁鐵吸引．

點評 本題綜合考查金屬活動性順序的應用、實驗方案的設計與評價、化學方程式的書寫等，需要多方位思考和選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列符號所表示的意義
（1）Cl氯元素，1個氯原子；
（2）2Mg2個鎂原子；nNa+n個鈉離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某同學用托盤天平稱量5.1g（1g以下用游碼）藥品．讀數(shù)時發(fā)現(xiàn)指針偏左，該同學此時正確的操作是（　　）
A．調節(jié)平衡螺母B．移動游碼C．增加藥品D．減少藥品

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是小柯同學在復習科學時，構建酸通性的“手掌圖”，其中五個手指表示能與酸發(fā)生化學反應的五類物質．
（1）無名指上漏填的一類物質是堿．
（2）若利用銅來制取硫酸銅，常用的方法是：銅$\stackrel{步驟①}{→}$氧化銅$\stackrel{步驟②}{→}$硫酸銅，請你寫出步驟②反應的化學方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．向含有AgNO3、Cu （NO3）2、Zn （NO3）2的混合溶液中加人一定量的鐵粉，使其充分反應后，過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則下列結論不正確的是（　　）
A．濾渣中只含有Fe
B．濾渣中一定含有Ag、Cu、Zn
C．濾渣中一定含有Ag、Cu、Fe
D．濾液中一定含Zn2+、不含F(xiàn)e2+、Cu2+、Ag+

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．化學不神秘，化學就在我們身邊．只要我們采取適當?shù)膶嶒炇侄�，留心觀察，就能從司空見慣的事物中悟出很多科學道理．
（1）某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懭绫砜崭?br />①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水�。�
②點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的外焰處最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
③再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結論：石蠟燃燒生成了水、二氧化碳．
原因：根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．現(xiàn)有20℃時400g10%的食鹽溶液，向該溶液中再加入多少g食鹽，可使所得溶液的溶質質量分數(shù)增大一倍？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗 （實驗裝置中的鐵架臺省略）．
（1）A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是氧化鈣溶于水放熱使碳酸氫銨分解．
（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）根據(jù)現(xiàn)象紅色石蕊試紙變藍色，證明實驗后生成了水和氨氣．
（4）小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經(jīng)過某實驗操作，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請你幫她設計完成實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應的方程式
小紅取B中所得溶液于試管中，加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
小麗取B中所得溶液于試管中，加入氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解生成氨氣、水與二氧化碳．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是低溫密封保存．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．小強同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強通過計算氮的質量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．
（1）請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù)．
計算過程：硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)為$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35%＜38%，
結論：此廣告為虛假廣告．
（2）小強認為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關部門反映，技術監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質量分數(shù)僅為28.0%，則該產(chǎn)品中硝酸銨的質量分數(shù)為80%．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案