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10．空氣是一種寶貴的資源，下列關于空氣說法正確的（　　）
A．空氣中的氧氣具有氧化性，能與多種物質反應
B．空氣中的氮氣性質活潑，是制造硝酸和氮肥的重要原料
C．空氣中的二氧化碳會造成溫室效應，是有害的污染氣體
D．空氣中的稀有氣體性質極其穩(wěn)定，所以沒有任何作用

分析 A、根據氧氣的化學性質進行分析判斷．
B、根據氮氣的性質與用途進行分析判斷即可．
C、根據有害氣體進行分析判斷．
D、根據稀有氣體的性質和用途進行分析判斷即可．

解答 解：A、空氣中的氧氣具有氧化性，能與多種物質反應，故選項說法正確．
B、空氣中的氮氣性質穩(wěn)定，故選項說法錯誤．
C、空氣中的二氧化碳不是有害的污染氣體，故選項說法錯誤．
D、空氣中的稀有氣體有很多用途，例如在實驗室里作保護氣，作點光源，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握空氣的重要作用、氮氣與氧氣的性質與用途等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒放出白煙
B．紅磷在氧氣中燃燒產生白霧，放出大量的熱
C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．列有關物質構成的說法不正確的是（　�。�
A．只含有一種分子的物質一定為純凈物
B．結構示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子
C．相對原子質量為m的原子M，核外有n個電子，則核內中子數(shù)為：m-n
D．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．想一想，回答下列問題
（1）原子內部含有帶電荷的質子和電子，為什么整個原子不顯電性呢？
（2）小明同學在做完加熱實驗后，清洗試管時發(fā)現(xiàn)試管破裂了．請分析一下試管破裂的可能原因．（至少三點）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖所示是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題：

（1）水分子中氧元素和氫元素的質量比為16：1；
（2）請寫出上述變化中發(fā)生化學反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）該化學反應中沒有發(fā)生改變的微觀粒子是原子；
（4）和化學性質不同的原因是分子構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列依據實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是（　�。�
序號實驗目的實驗操作
①鑒別Na2CO3和CaCO3固體粉末加足量稀鹽酸
②除去CO2中的CO點燃
③區(qū)分羊毛纖維和合成纖維點燃、聞氣味
④除去CaO中的CaCO3加足量水
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列有關空氣各成分的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．氮氣的化學性質很活潑，在常溫下就能與許多物質發(fā)生反應
B．氧氣具有助燃性，可燃物在純氧中燃燒更劇烈
C．二氧化碳的含量雖然少，但是對自然界的作用卻很大
D．通常所說的濕度是指空氣中水蒸氣的含量，濕度越大，空氣中水蒸氣的含量越大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

（1）C、D、E、F中，屬于同種元素的是D、E（填字母序號，下同），最容易得到電子的是F；
（2）A的相對原子質量是24.31；
（3）D的符號是Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700mL，集氣瓶內水的體積為100mL，實驗開始前量筒200mL，實驗結束后量筒中水的體積為100mL．
（1）白磷燃燒的化學反應式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）用力將預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒并產生大量白煙．整個實驗過程中，量筒內水面的變化情況是先升高后降低．
（3）將步驟（2）后的集氣瓶內氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分數(shù)為1%，氮氣體積分數(shù)為99%），再次實驗，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點燃．由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下，步驟（2）實驗所測得的空氣中氧氣的含量比理論值偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），該實驗測得氧氣體積是100mL．
（4）已知氧氣密度為1.4g/L，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實驗至少需要白磷多少克．（要求寫出計算過程，結果保留兩位小數(shù)）

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