19.下列說法不正確的是(  )
A.原子質(zhì)量幾乎集中在原子核中
B.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
C.原子通過得失電子可以變成離子,但離子不能變成原子
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),分子本身沒有改變

分析 A、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上考慮;B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒考慮;C、根據(jù)原子得失電子變成離子,離子失得電子變成原子;D、根據(jù)分子的變化考慮.

解答 解:A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,故A說法正確;
B、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒:分子、原子、離子,故B說法正確;
C、原子得失電子變成離子,離子失得電子變成原子,故C說法錯(cuò)誤;
D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),分子本身沒有改變,變化的是分子之間的間隔.故D說法正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉構(gòu)成物的微粒,原子核離子的轉(zhuǎn)化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.常用燃燒法測(cè)定有機(jī)物的組成.現(xiàn)取2.3g某有機(jī)物在足量的氧氣中完全燃燒,生成4.4g CO2和2.7g H2O.對(duì)該物質(zhì)的組成有下列推斷:①一定含C、H元素;②一定不含O元素;③可能含O元素;④一定含O元素;⑤分子中C、H、O的元素質(zhì)量比為12:3:8.其中正確的是( 。
A.①②B.①⑤C.①③⑤D.①④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)于反應(yīng)M+2N═3P,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.M、N相對(duì)分子質(zhì)量之和一定等于P的相對(duì)分子質(zhì)量
B.反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變
C.M、N中若有一種物質(zhì)為氧化物,則P也一定是氧化物
D.反應(yīng)前M、N的質(zhì)量之和一定不小于反應(yīng)生成的P的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水             B.分離空氣       C.加熱高錳酸鉀
D.分解過氧化氫       E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
(2)上述途徑中,適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的是(填編號(hào))CDE.寫出其中兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方反應(yīng)的表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這兩個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型)
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)).收集一瓶較純凈的氧氣,比較好的方法是用E.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是水進(jìn)入試管,把試管炸裂.

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):用C裝置收集氧氣時(shí),判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;用E裝置收集氧氣時(shí),判斷該裝置已收集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說明已經(jīng)收集滿
(5)檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是檢查A裝置氣密性的方法是:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣;
檢查B裝置氣密性的方法是:將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時(shí)間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.從微粒的角度看,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,而原子本身不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.氮?dú)獾姆(wěn)定性--用作保護(hù)氣
B.活性炭的吸附性--用于防毒面具
C.干冰升華吸收熱量--可用于人工降雨
D.氧氣的可燃性--用作火箭的燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.現(xiàn)有四種化學(xué)符號(hào):A、2P;B、SO42-;C、Na2$\stackrel{+6}{S}$O4;D、2Fe2+.其中:(填字母)
?①表示離子個(gè)數(shù)的是D;?②表示離子所帶的電荷數(shù)的是B;
?③表示原子個(gè)數(shù)的是A;④表示元素的化合價(jià)的是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用相應(yīng)的化學(xué)用語填空
①5個(gè)氫氣分子5H2;   
 ②一個(gè)鎂原子Mg;
③2個(gè)氧離子2O2-;  
④三氧化二鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是H2O.
⑥2個(gè)硫酸根離子2S${{O}_{4}}^{2-}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小娟同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在空氣中燃燒后會(huì)生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點(diǎn)燃氧化鎂時(shí),卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾夾著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?
【查閱資料】小娟查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

物質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO32

MgCO3

Mg(OH)2
         顏色        白色
白色

淡黃色

白色

白色

白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必要查閱氯化鎂的顏色,理由是:
空氣的成分中不含氯元素.
【提出猜想】分析資料,小娟認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的.
【實(shí)驗(yàn)探究】小娟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,她的方案可能是;將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐,觀察是否生成淡黃色的固體
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Mg十O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思與評(píng)價(jià)】通過上述實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?燃燒不一定要有氧氣參加.

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同步練習(xí)冊(cè)答案