1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的.在討論時(shí),有的同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”,于是就拿磁鐵來(lái)吸了一下.這一過(guò)程屬于科學(xué)探究的( 。
| A. | 假設(shè) | B. | 實(shí)驗(yàn) | C. | 做結(jié)論 | D. | 觀察 |
科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).. | |
專題: | 課本知識(shí)同類信息. |
分析: | 科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)包括提出問題,假設(shè)問題,設(shè)計(jì)與分析,實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn),表達(dá)與交流,用磁鐵吸一下是一個(gè)具體的操作過(guò)程. |
解答: | 解:根據(jù)敘述可知“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”是設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)階段,所以屬于實(shí)驗(yàn)部分.假設(shè)是對(duì)物質(zhì)的成分等提出可能,之后是針對(duì)這些可能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的階段,細(xì)分為提出實(shí)驗(yàn)方案(就是設(shè)計(jì)階段)、實(shí)驗(yàn)操作階段兩部分. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 此題是對(duì)科學(xué)探究環(huán)節(jié)的考查,解題的關(guān)鍵是對(duì)采用過(guò)程的分析,并結(jié)合科學(xué)探究的基本過(guò)程解決此題. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式:(注明條件、配平、箭頭、短線改為等號(hào))
(1)鐵在氧氣中燃燒 Fe + O2 Fe3O4
(2)一氧化碳高溫還原氧化鐵 CO + Fe2O3 Fe + CO2
(3)氧化汞受熱分解 HgO Hg + O2
(4)堿式碳酸銅加熱分解 Cu2(OH)2CO3 CuO + CO2 + H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,容器中分別盛有不同的物質(zhì)。下列對(duì)物質(zhì)的分類正確的是( )
A.①②…單質(zhì) B.③④…化合物 C.①④…純凈物 D.②④…混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氫氣、甲烷、一氧化碳都具有可燃性。
(1)點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體前,必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 。
(2)某氣體由氫氣、甲烷、一氧化碳中的兩種組成。將該氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;迅速向該燒杯中倒入澄清的石灰水振蕩,石灰水變渾濁。則原氣體的組成可能是① ② ③
④ (填化學(xué)式,有幾種組合填幾種,可不填滿)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
﹣位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn).這時(shí)他應(yīng)該( 。
| A. | 減少藥品 | B. | 向右盤中加砝碼 |
| C. | 移動(dòng)游碼 | D. | 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最佳的做法是( )
| A. | 觀察顏色并聞它們的氣味 | B. | 將氣體分別通入澄清的石灰水中 |
| C. | 分別插入帶火星的木條 | D. | 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣收集滿的方法是( 。
| A. | 將帶火星的木條伸入瓶中 | B. | 將帶火星的木條伸到瓶口 |
| C. | 將燃燒的木條伸入瓶中 | D. | 將鼻子伸到瓶口處聞氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁
B.用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅的白煙,蠟燭不能重新燃燒
C.蠟燭在空氣中燃燒發(fā)黃光、放熱,并有黑煙產(chǎn)生
D.蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化
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