【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是( )
A.該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為8∶9
B.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D.甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機(jī)物
【答案】A
【解析】由微觀示意圖可知,反應(yīng)物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O CO+3H2。
A、由上述方程式可知,該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為(12+1×4):(1×2+16)=8:9,A符合題意;
B、由上述方程式可知,該反應(yīng)中含氫元素的化合物有2種,B不符合題意;
C、由上述方程式可知,反應(yīng)前是兩種化合物,反應(yīng)后是單質(zhì)和化合物,該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),C不符合題意;
D、甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的有機(jī)物,D不符合題意。
所以答案是:A。
【考點(diǎn)精析】利用置換反應(yīng)及其應(yīng)用和置換反應(yīng)及其應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知置換反應(yīng):一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng);復(fù)分解反應(yīng):兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖所示,回答下面問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 , (填字母代號(hào),下同)反應(yīng)的文字表達(dá)式為。若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為。
(2)若實(shí)驗(yàn)室改用B裝置來(lái)制取氧氣,若用B裝置來(lái)制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),先在添加二氧化錳,再?gòu)?/span>添加過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)的文字表達(dá)式為;檢驗(yàn)O2已收集滿的方法是。若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是(選序號(hào)).①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】放電條件下,氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸ˋ),一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮(B),二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣(C),進(jìn)而生產(chǎn)出尿素(D)等其它的氮肥。請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問(wèn)題。
A.
B.
C.
D.
(1)四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是(填序號(hào))。
(2)每個(gè)D分子是由個(gè)原子構(gòu)成的。
(3)寫出A →B反應(yīng)的文字表達(dá)式 , 基本反應(yīng)類型為。A 、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是(從微觀角度解釋)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年的4月15日是我國(guó)“全民國(guó)家安全教育日”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是;
A.室內(nèi)電器著火,先切斷電源再滅火
B.高層樓房著火時(shí),不能乘坐電梯逃離
C.霉變的食物人不能食用,但可以用來(lái)喂養(yǎng)家畜
D.進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖,要做燈火試驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素觀是化學(xué)的重要觀念之一,下列有關(guān)元素的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B.元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
C.地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素
D.在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),原子的種類不變,元素也不會(huì)改變
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