17．甲、乙兩位同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．向盛有熱水的小燒杯中加入少量品紅后，靜置，觀察．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）兩位同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅迅速擴(kuò)散，液體變紅色；
（2）甲、乙兩位同學(xué)分別畫(huà)出了如圖的示意圖，表示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始片刻后，品紅分子在水中的分布（水分子沒(méi)有畫(huà)出），根據(jù)你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，乙（填“甲”或“乙”）的示意圖符合事實(shí)．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，能得到的結(jié)論有：①微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，②溫度越高，微觀粒子運(yùn)動(dòng)的越快．

分析 分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們很小，之間有間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的．

解答 解：（1）兩位同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅迅速擴(kuò)散，液體變紅色．
故填：品紅迅速擴(kuò)散，液體變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始片刻后，品紅分子在水中不斷的運(yùn)動(dòng)，比較均勻分布在水中，乙的示意圖符合事實(shí)．
故填：乙．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，能得到的結(jié)論是：微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，微觀粒子運(yùn)動(dòng)的越快．
故填：微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；溫度越高，微觀粒子運(yùn)動(dòng)的越快．

點(diǎn)評(píng) 微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，運(yùn)動(dòng)的越快，溫度越低，運(yùn)動(dòng)的越慢．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．折斷鐵絲是物理變化，這是因?yàn)闆](méi)有新物質(zhì)生成；鐵絲生銹是化學(xué)變化，這是因?yàn)橛行挛镔|(zhì)鐵銹生成．它們的區(qū)別是是否生成新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在A+3B=2C+2D的反應(yīng)中，14g A完全反應(yīng)生成44g C和18g D．
（1）參加化學(xué)反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為7：24；若16g B完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為14.7g；
（2）若A的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則B、D的相對(duì)分子質(zhì)量分別為32、18．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”是每個(gè)公民的責(zé)任，但是在某些娛樂(lè)場(chǎng)所，還有人服用俗稱搖頭丸的毒品．該毒品能使人手舞足蹈，呈癲狂狀態(tài)，嚴(yán)重危害人的身心健康和社會(huì)穩(wěn)定，有一種“搖頭丸”的化學(xué)式為C12HxO2N，相對(duì)分子質(zhì)量為209．試回答下列問(wèn)題：
（1）這種搖頭丸由四種元素組成，它屬于純凈物（填“純凈物”、或“混合物”）．
（2）化學(xué)式中X的值是19
（3）該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9：2．（最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（4）100g這種搖頭丸中所含的氮元素的質(zhì)量與多少克硝酸銨（NH4NO3）中所含氮元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知原子個(gè)數(shù)與原子質(zhì)量成正比，與相對(duì)原子質(zhì)量成反比．則等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁、鐵四種金屬，含原子數(shù)目最多的是（括號(hào)內(nèi)為該元素的相對(duì)原子質(zhì)量）（　�。�
A．鈉（23）B．鋁（27）C．鎂（24）D．鐵（56）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．據(jù)圖回答：
（1）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況：A裝置中水分子本身沒(méi)有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
（2）水電解生成氫氣和氧氣，并且氫氣和氧氣的體積比約為1：2．通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)（如圖所示），我們對(duì)所學(xué)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)將你的新認(rèn)識(shí)寫(xiě)出一點(diǎn)：水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．A、B分別為某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若B中y=8，則該粒子的符號(hào)為7；
（2）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素單質(zhì)的名稱是Ne；
（3）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3．
（4）圖C中，已知M的核電荷數(shù)為7，三種元素的核電荷數(shù)之和為31，則G單質(zhì)的化學(xué)式為S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用B （填裝置序號(hào)）．
（3）利用F裝置可以收集氧氣的原因是：氧氣不易溶于水．如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用該裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意預(yù)留少量的水在瓶底．
（4）實(shí)驗(yàn)室針對(duì)制取CO2的藥品選擇進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，記錄如下：
組別藥品現(xiàn)象
①碳酸鈉粉末和稀鹽酸固體很快消失，迅速產(chǎn)生大量氣泡
②塊狀石灰石和稀硫酸塊狀固體表面緩慢冒出氣泡，一段時(shí)間后氣泡消失
③塊狀石灰石和稀鹽酸塊狀固體表面持續(xù)冒出氣泡，速率適中
查閱資料：①碳酸鈉，白色固體，易溶于水：②石灰石的主要成分是碳酸鈣，難溶于水，其中雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸；
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和資料，從制取和收集的角度分析，一般選擇第③ （填序號(hào)）組藥品，發(fā)生裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）待上述實(shí)驗(yàn)完成后，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)第③組裝置中的液體比較渾濁，于是他進(jìn)行了后續(xù)實(shí)驗(yàn)：

I．操作1的名稱是過(guò)濾，該操作中使用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．
Ⅱ．操作2中，往盛有澄清液體的燒杯中，倒入了少量試劑，攪拌，觀察到了上述現(xiàn)象，該試劑為肥皂水．經(jīng)分析，是因?yàn)樵摮吻逡后w中含有較多Ca2+ （填微粒符號(hào)）的緣故．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用如圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）該裝置還有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上．

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