6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．濃硫酸C．液氧D．加碘鹽

分析 本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、空氣中含有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；
B、濃硫酸中含有硫酸和水，屬于混合物，故B錯(cuò)；
C、液氧是由氧氣一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；
D、加碘鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．鄒斌同學(xué)為了從硫酸銅廢液中回收獲得銅，他設(shè)計(jì)了下列轉(zhuǎn)換方式．A、C是組成元素相同的氧化物，D為黑色固體，E為鐵銹的主要成分，它們之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）D物質(zhì)的化學(xué)式是C
（2）寫(xiě)出C物質(zhì)的一種用途：制成碳酸飲料；
（3）寫(xiě)出①的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）寫(xiě)出②的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．生活中存在這各種各樣的凈化劑與消毒劑．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的“綠色、環(huán)保、高效”消毒劑，制備高鐵酸鈉的原理是Fe2O3+3NaNO3+4NaOH=2Na2FeO4+3NaNO2+2X，則X的化學(xué)是H2O；某品牌的空氣凈化劑中含有過(guò)氧化鈉（Na2O2），它可以使車(chē)廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)成碳酸鈉和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．凈水器中活性炭起吸附作用，該凈水過(guò)程屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
常溫下，稀釋KOH溶液
B．
將濃硫酸露置在空氣中
C．
足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)
D．
一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納，正確的一組是（　�。�
A．生活常識(shí)B．物質(zhì)鑒別
硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別
人體缺鈣元素--甲狀腺腫大		食鹽與蔗糖--品嘗味道
硝酸銨與氫氧化鈉--加水溶解
C．化學(xué)與生產(chǎn)D．“一定”與“不一定”
硫酸銨不能與草木灰混合使用--會(huì)產(chǎn)生氨氣
CO用于冶煉金屬--CO有可燃性		 堿類(lèi)物質(zhì)一定能使酚酞試液變紅
 有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2016年10月17日，神舟十一號(hào)飛船由長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭發(fā)射升空．長(zhǎng)征二號(hào)F火箭采用四氧化二氮（N2O4）和偏二甲肼（C2H8N2）作為推進(jìn)劑．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．四氧化二氮中氮元素的化合價(jià)為+2價(jià)
B．.偏二甲肼是由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子構(gòu)成的
C．偏二甲肼中碳、氫、氮3種元素質(zhì)量比為1：4：1．
D．.四氧化二氮屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將少量下列物質(zhì)分別加入水中，溶液顯紫紅色的是（　�。�
A．氯酸鉀B．食鹽C．蔗糖D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)：
①食鹽中的陽(yáng)離子Na+；  ②要產(chǎn)生舞臺(tái)霧景可用CO2；
③3個(gè)氨分子3NH3；④含氧量最高的氧化物H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．從微觀知宏觀．用“”和“”分別代表兩種不同的分子A和B，它們?cè)诟邷馗邏捍呋瘎┫掳l(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成分子C，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物（填“純凈物”、“混合物”）．
（2）參加反應(yīng)的A分子和B分子的個(gè)數(shù)比為3：1．
（3）上述反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．
（4）若圖中“○”表示氫原子，“●”表示氮原子，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．

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