5．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，近年來(lái)還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用，請(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176；
（2）維生素C中碳?xì)溲踉氐馁|(zhì)量比9：1；
（3）維生素C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

分析 根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%，進(jìn)行分析解答．

解答 解：維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為12×6+1×8+16×6=176．
其中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×8）=9：1．
其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{16×6}{176}$×100%≈54.5%．
故答案為：176；9：1；54.5%

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．生活中，許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，從下列物質(zhì)中選擇恰當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)式填空：小蘇打、硫酸、熟石灰、活性炭、一氧化碳、金剛石、燒堿、氯化鈉生理鹽水是醫(yī)療上常用的溶液，該溶液的溶質(zhì)是NaCl； 發(fā)酵粉可以使食品松軟可口，屬于發(fā)酵粉成分之一的是NaHCO3；農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對(duì)某些菜地的土壤進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)土壤呈酸性，不利于作物生長(zhǎng)．你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)施用適量的Ca（OH）2來(lái)改良土壤結(jié)構(gòu)；用于制作鉆探機(jī)的鉆頭的是C；用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)CO排放不暢而引起的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成．圖（A）為電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖（B）是電解水實(shí)驗(yàn)中水分子分解過(guò)程的示意圖．試回答下列問(wèn)題：

（1）用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示B反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）兩試管分別生成氣體a和b，其中a是H2（填化學(xué)式）．
（3）結(jié)合圖（B），從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，每2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子，每2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子，氫分子聚集成氫氣，氧分子聚集成氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)后，固體殘?jiān)饕牵ā　。?table class="qanwser">A．鐵B．硫酸亞鐵C．硫酸鐵D．碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．水是生命之源，保護(hù)水資源、防止水污染是每個(gè)公民的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是（　�。�
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用農(nóng)藥和化肥      
②工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③不用含磷洗衣粉                    
④生活污水隨意排放．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
A．“花香四溢”，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．水通電分解，說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可以再分
C．把燃著的木條伸入集氣瓶中火焰熄滅，說(shuō)明瓶中氣體一定是CO2
D．稀有氣體可做保護(hù)氣，因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下面問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是丙＞乙＞甲．
（2）若甲中會(huì)有少量乙，則應(yīng)采用冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）方法提純甲．
（3）t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比3：10（最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（4）t3℃時(shí)，將乙和丙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中的濃度大小關(guān)系為：乙＜丙（填“＞”“=”“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2），該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小王說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小李說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素．
小張說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，CO有毒，H2易燃易爆．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣．理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．若要證明含有氧氣請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)方法將氣體通入氫氧化鈉溶液，再將剩余氣體用帶火星木條檢驗(yàn)．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．
（3）向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．釣魚島及附近海域是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)域．海水中含有豐富的礦物質(zhì)，海底還蘊(yùn)藏大量的可燃冰．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）海水中含量最多的物質(zhì)是水（填物質(zhì)名稱）；海水中含量最多的元素是O（填元素符號(hào)）．
（2）如果想知道海水是軟水還是硬水，可加入肥皂水來(lái)檢驗(yàn)，若出現(xiàn)泡沫較少或無(wú)泡沫現(xiàn)象為硬水；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里要將少量海水凈化成純水，可采用的方法是蒸餾；
（4）地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．①請(qǐng)寫出一種你在生活中節(jié)約用水的具體做法用洗臉?biāo)系氐�；②水體污染的主要來(lái)源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染污染和生活污染．③提出一條防止水污染的措施生活污水集中處理和排放等．

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