15．北京時間2015年10月5日下午17時30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”獲獎名單揭曉，中國女醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）獲獎，它是一種用于治療瘧疾的藥物，下列有關(guān)青蒿素的說法錯誤的是（　�。�
A．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
C．青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：1
D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

分析 A、根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析；
B、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比進(jìn)行分析；
D、根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的大小進(jìn)行分析．

解答 解：A、青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故A正確；
B、由青蒿素的化學(xué)式C15H22O5可知，一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成，故B正確；
C、青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為（12×15）：（16×5）=9：4，故C錯誤；
D、青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，由此可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．利用科學(xué)原理可以進(jìn)行一些有趣的小魔術(shù)．
（1）白花變紅花．在白的紙花上，先噴上無色的A溶液，再噴上無色的B溶液，白花立即變成了紅花．如果A溶液是無色酚酞，則B是②（填序號：①稀鹽酸　②氫氧化鈉溶液�、凼雏}水）．
（2）“清水”變“牛奶”．在無色液體C中，倒入無色液體B，立即產(chǎn)生“牛奶”般的白色沉淀．如果C是稀硫酸，則B是②（填序號：①氫氧化鈉溶液　②氯化鋇溶液�、勐然c溶液）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：長頸漏斗②集氣瓶
（2）小紅用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是AE（填序號，下同）．實驗室中不選擇用電解水的方法制氧氣的原因是要消耗電能，能耗大．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．一般只能用D裝置收集CO2A的原因是二氧化碳能溶于水且密度比空氣大．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)）防止CO2溶于水
，若沒有植物油，則測得的二氧化碳體積將偏小 沒有（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．催化轉(zhuǎn)化器可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖為：

下列從圖示所獲得的信息中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)過程中原子的種類發(fā)生改變B．反應(yīng)過程中各元素化合價不變
C．反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成D．圖中有三種不同的氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．某研究小組成功制備了銨根離子（NH4+），已知其中氫元素顯+1價，由此可判斷其中氮元素的化合價為（　　）
A．+9B．+7C．+5D．-3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參探究，并填寫下列空白：
[猜想]Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑
[實驗驗證]甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有及少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二 在實驗一的試管中加入Wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管離得不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg，說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變．
[實驗結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑
[反思評價]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補(bǔ)充一個探究實驗，探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
[拓展]下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好．
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間（分鐘）：
濃度
時間
催化劑		30% H2O2溶液15% H2O2溶液5% H2O2溶液
加入WgMnO20.20.82.0
Wg Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．對于下列幾種化學(xué)符號，有關(guān)說法正確的是（　�。�
①H  ②Fe2+  ③Cu  ④N2O5  ⑤Fe3+  ⑥NaCl．
A．能表示一個分子的是①④⑥
B．表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥
C．②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同
D．④中的數(shù)字“5”表示五氧化二氮中有5個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（　　）
A．進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒
B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有如圖的氧氣發(fā)生裝置，取34g過氧化氫溶液于分液漏斗A中，向B中加入一定量的二氧化錳，活塞K保持打開．不同時間電子天平的讀數(shù)如下表所示（不考慮H2O逸出）：
反應(yīng)時間/min0123456
裝置+過氧化氫溶液
+二氧化錳/g		335.70335.68335.54335.18334.46334.10334.10
請根據(jù)要求回答下列問題：
①生成氧氣的物質(zhì)的量為0.05mol；
②根據(jù)上述氧氣的量計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
3.4g．

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