【題目】下列各項內容中,屬于化學研究的內容的是( )。
A.培育新品種,增加農(nóng)作物產(chǎn)量
B.“嫦娥”一號衛(wèi)星從地球軌道進入月球軌道
C.研制高效、低毒、低殘留農(nóng)藥,減少對環(huán)境的污染
D.開發(fā)新技術,提升電腦新功能
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】法國科學家______通過定量的方法研究空氣成分,得出了空氣主要是由_______組成的?茖W家們通過實驗測定,空氣按體積計算,其中,氮氣約占78%,稀有氣體約占_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____。
(2)集氣瓶內為什么要先裝少量的水或沙子_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類生存需要清新的空氣.下列情況不會造成空氣污染的是( )
A.綠色植物的光合作用B.汽車排放大量的尾氣
C.大量燃燒化石燃料D.更多地利用太陽能、風能
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究氯酸鉀和二氧化錳的質量比對反應速率的影響。
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
猜想Ⅰ:除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【設計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(提示:開始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應速度越快)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀和二氧化錳(質量比1︰1) | 350 |
③ | 氯酸鉀和氧化銅(質量比1︰1) | 370 |
④ | 氯酸鉀和氧化鐵(質量比1︰1) | 390 |
【數(shù)據(jù)和結論】
(1)由實驗與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是。
(3)【反思】 若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的和是否改變。小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
(4)猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性。 |
實驗結論:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
【分析與反思】
同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣你認為猜想(填序號)一定是錯誤的,理由是 ,
(5)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,因此小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑。寫出此反應的符號表達式。
(6)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議。
(7)【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示。試計算:
①過氧化鈣中氧元素的化合價;
②過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為;
③100g過氧化鈣中鈣元素質量為;
④該產(chǎn)品中過氧化鈣的質量分數(shù)至少為。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】到達目的地后,同學們開始了參觀,鋼鐵煤炭行業(yè)“去產(chǎn)能”效果明顯。
(1)除煤之外,_____和天然氣也是化石燃料。
(2)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成份Fe2O3)煉鐵的化學方程式為__________。
(3)煤炭“去產(chǎn)能”是指為了解決煤炭生產(chǎn)過剩,從而對企業(yè)生產(chǎn)能力進行整改。下列做法有利于煤礦行業(yè)去產(chǎn)能的是_________。
A.關閉一些技術落后的小煤礦業(yè),減少煤炭產(chǎn)量
B.將一些煤礦企業(yè)轉型為新能源企業(yè)
C.全面禁止生產(chǎn)煤炭
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