分析 (1)根據(jù)實驗裝置的特點及其操作注意事項進行分析解答;
(2)根據(jù)氧氣的性質(zhì),考慮收集方法;根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗氧氣的方法.
解答 解:(1)該裝置是加熱固體制取氣體,且試管口有一棉花團,則為加熱高錳酸鉀來制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
根據(jù)加熱法制取氧氣操作步驟和注意點:連→查→裝(向試管里裝入固體藥品用高錳酸鉀時,在試管口放一團棉花)→定→點→收→移(把導(dǎo)管移出水面,防止水倒吸,引起試管的炸裂 )→熄(熄滅酒精燈);
(2)如果用過氧化氫制取氧氣,且要收集較為干燥的氣體,應(yīng)選用的裝置為B和 D;由于氧氣能支持燃燒,故檢驗氧氣的方法可將帶火星木條伸到集氣瓶口,看是否復(fù)燃.此實驗中用到的二氧化錳起的作用是催化作用;
故答案為:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,等氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集,防止水倒吸,引起試管的炸裂;
(2)B,D,將帶火星木條伸到集氣瓶口,看是否復(fù)燃,催化作用.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同 | |
B. | 鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有H+ | |
C. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的碳原子不同 | |
D. | 生鐵和鋼的性能不同,主要是由于其含碳量不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | NaCl | NaHCO3 | NH4Cl | NH3 | CO2 |
溶解度 | 36.0g | 9.6g | 37.2g | 710 | 0.9 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量濾液于試管中,滴加稀鹽酸 | 產(chǎn)生無色無味氣體 | 說明濾液中含有的物質(zhì)是NaHCO3 |
②另取少量濾液于試管中,滴加足量稀HNO3后,再滴加AgNO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 證明濾液中含有NaCl |
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
CaCl2溶液的質(zhì)量(克) | 100 | 200 | 300 | 400 |
產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量(克) | 8 | 16 | 20 | 20 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向氫氧化鈉固體中加入水 | 氫氧化鈉固體消失 | 氫氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
B | 向含有硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 濾液中一定含有Zn2+、Fe3+、可能有Cu2+ |
C | 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
D | 向鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞 | 無明顯現(xiàn)象 | 說明鹽酸和氫氧化鈣恰好反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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