【題目】一定條件下甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表中所示。下列說法正確的是

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應前質(zhì)量（g）

120

90

6

5

反應后質(zhì)量（g）

86

108

22

a

A.表中a的值為10B.該反應為分解反應

C.丁一定是催化劑D.反應中乙、丙變化的質(zhì)量比為15：1

【答案】B

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變進行解答。

根據(jù)題目表格可知反應前后甲的質(zhì)量減少34g，乙的質(zhì)量增加18g，丙的質(zhì)量增加16g，根據(jù)質(zhì)量守恒反應前后總質(zhì)量不變，則反應中增加的質(zhì)量和減少的質(zhì)量應該相等，故丁的質(zhì)量應該不變，則a的值為5；

A、表中a的值為10，不符合題意；

B、質(zhì)量增加的為生成物，質(zhì)量減少的為反應物，故此反應可表示為 ，為分解反應，符合題意；

C、丁在反應前后質(zhì)量不變應該有兩種可能，一種是沒有參與反應，所以質(zhì)量不變，另一種是作反應的催化劑，故丁一定是催化劑不正確，不符合題意；

D、反應中乙、丙變化的質(zhì)量比為應該為18：16=9：8，不應該是15：1，不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】濟寧玉堂醬園有近300年的歷史，產(chǎn)品有“味壓江南”的美譽.我們家庭食用的玉堂陳醋是由高粱、大麥、豌豆等為主要原料經(jīng)發(fā)酵制得的，醋酸（）的含量約在左右，下列關(guān)于醋酸的說法中，不正確的是（ ）

A.醋酸是一種有機物

B.玉堂陳醋是混合物，它的有效成分是醋酸

C.一個醋酸分子由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

D.醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，其元素個數(shù)比為1：2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A. 該反應是化合反應

B. 該反應有2種生成物

C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

D. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_______________；②________________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用_________（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____________裝置。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用________；其反應的符號符號表達式_____________ 。如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是_____________。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從__________（填“a”或“b”）進入F中。

（5）實驗室常用塊狀電石與水反應制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置和收集裝置應選用____________（填標號），

（6）B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應的程度，你認為應將長頸漏斗改為_______ （填儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究堿的化學性質(zhì)，同學們進行了如圖所示的實驗。

（實驗操作）

夾緊彈簧夾，將注射器中的氫氧化鈉溶液全部注入錐形瓶中。錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_____。反應一段時間后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象為_____，錐形瓶底部有白色沉淀生成。

（廢液處理）

（1）將反應后錐形瓶內(nèi)的物質(zhì)全部倒入燒杯B中，然后滴入幾滴無色酚酞溶液，充分混合后，燒杯內(nèi)的液體為_____色。

（2）再向燒杯中倒入一定量的稀鹽酸，充分反應后，燒杯內(nèi)得到無色澄清溶液，則該無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____。請寫出該燒杯內(nèi)發(fā)生中和反應的化學方程式_____（寫一個）。

（3）最后燒杯內(nèi)的無色溶液能否直接排放，請闡述你的觀點并說明理由_____。

（反思交流）上述實驗活動驗證了堿可以與某些物質(zhì)發(fā)生化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在魯老師的指導下進行課外探究實驗，他們將剪斷的火柴頭置于酒精燈燈芯上，點燃酒精燈，意外的發(fā)現(xiàn)燈芯上的火柴頭居然沒燒著！這是什么原因呢？請你隨他們一起探究。

（猜想與假設）猜想1：燈芯與焰心交界處溫度低于火柴頭的著火點。

猜想2：燈芯與焰心交界處氧氣濃度太低，不支持火柴頭的燃燒。

猜想3：兩者均是影響因素。

（査閱資料）①火柴頭主要由KClO3、MnO2、易燃物及粘合劑等組成，用紅外線測溫儀測得火柴頭的著火點約是303.4℃。②火柴頭在氧氣濃度為12.2%的氣體中不能燃燒。

（實驗驗證1）為了驗證猜想1，小明利用高溫傳感器測定酒精燈燈芯和焰心交界處的溫度 ，得到的數(shù)據(jù)如下：

測量次數(shù)

第1次

第2次

第3次

溫度/℃

236

243

240

（1）小明進行多次測量的目的是_____。

（2）已知酒精燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學方程式_____。

（3）僅由上表可知，燈芯上火柴頭未燒著的原因是_____。

（實驗驗證2）為了驗證猜想2，小紅用注射器抽取酒精燈燈芯和焰心交界處的氣體，并利用氧氣傳感器測量氧氣的體積分數(shù)，數(shù)據(jù)如下表。

測量次數(shù)

第一次

第二次

第三次

平均值

氧氣的濃度/%

5.93

5.29

6.53

5.92

（4）根據(jù)實驗1、2探究內(nèi)容，可知猜想_____正確。

（5）小紅測出的幾組氧氣濃度存在差異的原因可能是_____。

（反思評價）如圖是小組同學將火柴頭置于裝有空氣的密閉的容器中燃燒，并用氧氣傳感器在容器頂端測量整個過程容器內(nèi)氧氣濃度變化，那么在_____（填“A、B、C、D”）點時火柴頭熄滅；請你根據(jù)所學推理并解釋曲線AB段、BC段、CD段氧氣濃度變化的原因。

①BC段_____；

②CD段_____；

③DE段_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液。

（1）計算：配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，請計算所需蒸餾水的體積_____。（水的密為1g/mL）

（2）稱量：分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)天平平衡。在稱量過程中，某同學沒有用到游碼，稱量操作如圖所示：

你認為該操作對本次實驗的數(shù)據(jù)處理的正確性_____（填“有”或“沒有”）影響，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X在5g的氧氣中充分燃燒,反應方程式為X+302 點燃RO2+2S02,測得生成RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g,下列判斷中正確的是

A. X的相對分子質(zhì)量為76 B. X中含有R、S、O三種元素

C. 參加反應的X的質(zhì)量為4.3g D. X與氧氣恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置結(jié)合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標示儀器的名稱：①_________；② __________； ③ __________ 。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應選用_______（填裝置編號）；如用排水法收集氣體，收集好氧氣后整理儀器時，應先________________，再____________________。

（3）用雙氧水（H2O2）和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應選用______（填裝置編號）；該反應的化學反應方程式為________________。

（4）實驗室常用大理石（CaCO3）和稀鹽酸(HCl)反應制取二氧化碳，請寫出該反應的化學反應方程式_________________ ，如要收集干燥的二氧化碳氣體選用的收集裝置是_________（填裝置編號），檢驗二氧化碳是否集滿的方法________________。

（5）用鋅粒和稀硫酸來制取氫氣，若要隨時控制反應的發(fā)生和停止，選用的發(fā)生裝置是__________（裝置編號）。

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