【題目】以下各圖像描述的實驗現(xiàn)象與對應的實驗操作不相符合的是

A. 向稀鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入純堿溶液

B. 室溫時，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條

C. 向一定量碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，生成氣體的質(zhì)量

D. 將20℃時的硝酸鉀的飽和溶液升溫至60℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化

【答案】D

【解析】

A、向稀鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入純堿時，碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，隨著反應進行，溶液酸性減弱，pH升高，后和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，反應過程中容易pH=7，完全反應后，繼續(xù)加入碳酸鈉時，碳酸鈉溶液顯堿性，溶液的pH升高，該選項對應關系正確；

B、鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，同時放熱，溶液溫度升高，完全反應后，溶液溫度逐漸降低至室溫，該選項對應關系正確；

C、向一定量的碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，稀鹽酸先和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，后和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，該選項對應關系正確；

D、將一杯20℃時的硝酸鉀的飽和溶液升溫至60℃時，溶解度增大，溶液變成不飽和溶液，但是溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量都不變，因此溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，該選項對應關系不正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關系曲線不能正確反映其對應變化關系的是( )

A. 加熱KClO3和MnO2固體混合物

B. 向Ca(OH)2溶液中通入CO2至過量

C. 向一定濃度的NaOH溶液中加水稀釋

D. 將等質(zhì)量的Mg和Al分別與過量等濃度的鹽酸反應，則a為Mg，b為Al

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，清華大學合成了原子級鈷催化劑。鈷元素的相關信息如圖所示。下列有關鈷的說法正確的是

A. 相對原子質(zhì)量為 58.93gB. 鈷的元素符號為 CO

C. 鈷原子的核電荷數(shù)為 27D. 鈷原子的最外層電子數(shù)為 27

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)欲探究一固體混合物 A的成分，已知其中可能含有NH4NO3、NaCl、BaCO3、Cu（NO3）2四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下述步驟進行實驗探究，觀察實驗現(xiàn)象，并加以分析推理（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）

I.取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入足量水，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分混合后，過濾，得白色沉淀B和藍色濾液C.

II向步驟I所得濾液C中滴加適量氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述：

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：

（1）白色沉淀B是____________（寫化學式）。

（2）固體混合物A中一定存在的物質(zhì)是____________（寫化學式）。

（3）寫出實驗過程①中生成藍色沉淀F的化學方程式______________________。

（4）濾液D中一定大量存在的酸根離子為__________（寫離子符號）。

（5）若要檢驗混合物A中不能確定的物質(zhì)是否存在，可以用無色濾液D進一步實驗，請簡述實驗操作步驟，發(fā)生的現(xiàn)象及結論：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】距今兩千多年前，我國古代勞動人民已掌握了煉鐵的技術，他們將炭不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳，在高溫條件下利用一氧化碳將鐵礦石中氧化鐵還原為鐵．請寫出上述兩個反應的化學方程式是：_____，_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如圖2所示的裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

⑴能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_____；

⑵裝置B的作用是_____；

⑶上述反應結束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

（猜想與假設）D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣

（進行實驗）

①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入少量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是_____。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入少量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是_____。

③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取樣，加入適量的水溶解，過濾

向濾液中加入_____

_____

猜想Ⅱ成立

向濾渣中加入_____

_____

⑷通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點有_____(填字母序號)。

A原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年6月8日，國際純粹與應用化學聯(lián)合會正式發(fā)布113號等四種新元素的英文名稱和元素符號。2017年5月9日，我國發(fā)布了這四種元素的中文名稱。其中113號元素的元素符號為Nh，中文名稱為“鉨”，下圖中，甲為鉨原子結構示意圖。請回答下列問題

（1）甲中x=______

（2）請在乙中方框內(nèi)畫出鋁的原子結構示意圖____，并分析鉨元素與鋁元素在元素周期表中處于同一______

（3）在化學反應中，鉨原子形成離子的符號為______

（4）根據(jù)鉨和鋁的結構，理論上鉨的金屬活動性比鋁強，試預測鉨可能與哪些物質(zhì)反應______（寫出兩種不同類別的物質(zhì)的化學式即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題，

（1）裝置圖中儀器a的名稱為_____。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），寫出該反應的化學方程式_____；若用D裝置收集氧氣，當導管口氣泡_____冒出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為_____，如果用G裝置收集氣體，氣體應從_____（填“b”或“c”）端通入；用C裝置代替B裝置，收集所需的氣體量后，對C裝置進行的操作是_____。

（4）“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某校甲、乙兩個研究性學習小組進行“硫酸銅和氫氧化鈉相關反應”的實驗，實驗過程和微觀示意圖如下。

請結合上圖回答問題：

①寫出圖1中“▲”處對應的粒子符號_____。

②他們記錄下圖2實驗中的現(xiàn)象：

甲組：II處產(chǎn)生藍色沉淀，寫出該反應的化學方程式_____。III處_____；

乙組：II處產(chǎn)生藍白色沉淀，III處沒有變化。

③查閱資料可知：在酸性條件下，硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍白色的堿式硫酸銅固體，硫酸銅溶液的pH﹤7。分析造成乙組現(xiàn)象的可能原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化工專家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”，其生產(chǎn)過程中發(fā)生的反應主要是：

①NH3＋CO2＋H2O===NH4HCO3

②NH4HCO3＋NaCl===NaHCO3↓＋NH4Cl

③2NaHCO3Na2CO3＋ H2O＋CO2↑

在上述反應中沒有涉及到的基本反應類型是（ ）

A. 置換反應

B. 化合反應

C. 分解反應

D. 復分解反應

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